Klīniskā (medicīniskā) psiholoģija

Slīdes veida pārkāpuma būtība ir tāda, ka, pareizi atrisinot uzdevumu vai iebilstot par objektu, pacients negaidīti nokļūst no pareizā domu vilciena par nepareizu, nepietiekamu asociāciju un pēc tam atkal spēj turpināt domāšanu konsekventi bez atgriešanās kļūda un to neizlabo (B.V. Zeigarnik). Slīdēšana var izpausties spilgtāk psiholoģiskajā eksperimentā par “objektu klasifikāciju”, “lieko” likvidēšanu. Tādējādi pacientam, pareizi reaģējot uz daudziem eksperimentāliem uzdevumiem, eksperimentā „lieku likvidēšana”, uzrādot kārtis ar brillēm, svariem, termometriem un pulksteņiem, var ieteikt vairākas izslēgšanas iespējas. Piemēram, vienā grupā var kombinēt brilles, termometru, pulksteni saskaņā ar „medicīnas” principu: “Ārsts skatās pulsu caur brillēm un nosaka termometru ar ķermeņa temperatūru.” Šāds domāšanas pārkāpums pamatojas uz to, ka pacients lieto ne pamata, bet arī latentās pazīmes objektu un parādību klasifikācijai.

Ja pacienta domāšana ir daudzveidīga, viņi neuztver vienu argumentācijas līniju, ņemot vērā parādību, bet vēršas pie dažādām pozīcijām. Kā piemēru mēs iepazīstinām ar pacienta sprieduma protokolu, kas tika piedāvāts, lai izskaidrotu teicienu: „Viņi skaita cāļus līdz rudenim” (novērojums B.V. Zeigarnik).

Pacients saka: „Nu, tas ir diezgan saprotams. Dažreiz viņi vienmēr rēķinās, kad tie piepildās. Kad tas ir paveikts. Un tikai tad jūs jau varat paziņot par notikuma panākumu pieaugumu. Un tad jūs varat strādāt bezgalīgi, bez malas, daudz trokšņu nāk no nekas, piemēram, Šekspīrs, atcerieties?. Trokšņains, runājošs, skriejošs, steidzīgs, steidzams un kā rezultāts? Rezultāts ir tas, ko? Viss caurulē, pa labi. Tas ir, viņi izvirzīja hype, bet nav biznesa. Tāpēc - mazāk trokšņa, vairāk darba, vairāk noskaņojuma, organizācijas un tad sakiet: "Nu, biedri, neatkarīgi no tā, viņi to ir darījuši, esiet veseli." Piemēram, ja mēs veidojam ēku, tas ir mūsu pienākums, ja mēs ņemam eksāmenus, tie ir mūsu pakāpes, zīmes, pieci, teicami, vai tur, piemēram, četri, lai gan slikts gals, es saku. Manuprāt, četri jau ir pieļaujami, bet kopumā jums ir jābūt lieliskam, lai būtu pieci. Šeit tas ir. To sauc. daudz dievu par neko, vai kā jūs teicāt - sakāmvārds: “Rudens vistas vai rudens vistas”. Nu, ja jūs par tiem runājat tieši, kaķi tos velk, kā viņi saka. "

Minētais amorfās domāšanas jēdziens nozīmē pacienta sprieduma neskaidrību, nespēju atspoguļot lietu un parādību būtību. Lai izvairītos no diagnostikas kļūdām un identificētu "vieglas" domāšanas traucējumus, kas nesasniedz zināmu pārtraukuma pakāpi, diagnosticētājam ir nepieciešama ne tikai cieņa un uzmanība, bet arī savas domāšanas kultūra, zināšanas par loģikas likumiem. Ļoti svarīga ir spēja izdarīt pareizos secinājumus no iegūtajiem faktiem. Loģika nevar pilnībā atbildēt uz jautājumu, kā domāt kādā konkrētā gadījumā, tā var stingri pateikt, kā nedomāt (AS Popov, VG Kondratiev).

To pasniedzēja stāvokli, kas atkārtoti atkārto katra teikuma pēdējos vārdus vai frāzes, var kļūdaini interpretēt kā neatlaidību. Ir zināms, ka neatlaidība ir domāšanas traucējuma simptoms, ko raksturo viena asociācijas ilga dominēšana, grūtības pāriet uz nākamo domu. Neatlaidība nekad nav atrodama izolēti no citiem simptomiem, tā tiek apvienota ar apziņas traucējumiem un atmiņu. Runas lektors, lai novērtētu slimību, ir nelikumīgs. Šādu iezīmi var uzskatīt par auditorijas apzinīgu svarīga disertācijas interpretāciju vai kā kaitīgu runas paradumu.

"Jau redzamās" simptoms var tikt nepareizi novērtēts kā izrādes ar viltus atpazīšanas elementiem izpausme. Šo pārkāpumu diferencēšanā uzsvars tiek likts uz „jau redzamā” veida stāvokļa īsajām īpatnībām un pilnīgu tās kritiskumu. Kaut arī maldinoši traucējumi ar viltus cilvēkus ap tiem (Fregoli simptoms), pacients nav kritisks.

Diagnostikas kļūdas ir iespējamas, nosakot hipohondriju sindromu, novērtējot tās piederību maldinošām, pārvērtētām vai obsesīvām parādībām. Vairumā gadījumu hipohondriju diagnosticēšanas process ir saistīts ar objektivizācijas paņēmieniem, kas var apstiprināt vai noraidīt somatisku, neiroloģisku vai citu ne-psihisku slimību. Tikai šajā gadījumā psihiatram ir ne tikai medicīniska, bet arī morāla tiesības veikt hipohondriju diagnozi, jo tās formulējums nosaka un maina attieksmi pret pacienta sūdzībām kā pārspīlētu, pārspīlētu un pat bez pamatotiem iemesliem. Diagnostikam (klīniskajam psihologam vai psihiatram) ir jāatceras, ka kļūda - biežāk - pārmērīga diagnoze - hipohondriju klīniskajā novērtējumā var novest pie patiesas slimības neievērošanas, kas var novest pie bēdīgiem rezultātiem. Hipochondrijas stāvokļa diagnoze bieži veicina to, ka visi citi dažādu slimību simptomi tiek interpretēti kā hipohondrijas izpausmes. Jāatceras, ka daudzu somatisko slimību diagnostikas kritēriji katru gadu atšķiras. Tātad, pēc reimatisma novērtēšanas principu pārskatīšanas, liels skaits pacientu tika izslēgti no reģistrācijas. Reimatologi atteicās tos ārstēt, atsaucoties uz to, ka "reimatisma diagnoze nav apstiprināta" (mēs precizēsim - neskatoties uz šīs slimības daudzu gadu ārstēšanu).

Daudzi pacienti, pēc tiem atklājot hipohondriju, nepiekrīt diagnozei, viņiem nav nepieciešama psihiatriska, bet somatiska ārstēšana, atsaucoties uz to, ka "ikvienam ir tiesības uz šādu attieksmi pret savu veselību, ko viņš uzskata par optimālu." Tas ir jāatceras, novērtējot hipohondrijas sindromu, kura diagnozi nevajadzētu balstīt uz dažādu cilvēku attieksmes pret viņu veselību salīdzināšanu, bet lielākoties uz pacienta sūdzību atbilstību somatisko ciešanu objektīvai diagnostikai un garīgās nepareizas noregulēšanas pakāpei, atzīstot sevi par pacientu.

Kļūdas, novērtējot hipohondriju saistību ar maldinošu, pārvērtētu vai obsesīvu ideju loku, var radīt arī briesmīgas sekas. Nespēja atpazīt šī simptoma maldīgo raksturu var novest pie taktiskām kļūdām: stacionārās psihiatriskās ārstēšanas nepieciešamības neievērošana var izraisīt pacienta darbības sociālo apdraudējumu (pašnāvības mēģinājumi, agresija). Kritēriji maldinošu, pārvērtētu un obsesīvu hipohondriju ideju diferencēšanai ir diezgan skaidri. Tomēr praksē grūti atpazīt. Kritisku attieksmi pret hipohondrijām ir ļoti grūti noteikt, tās svārstības tiek konstatētas pat tad, ja tām teorētiski nevajadzētu būt. Daži autori ir noraidījuši obsesīvo hipohondriju ideju rašanās iespēju, ko tās uzskata par daļu no pārredzamām idejām.

No uztveres traucējumu grupas bieži tiek novērotas diagnostikas kļūdas, novērtējot senestopātiju, kuru ir grūti atšķirt ar parestēzijām un dažreiz ar halucinācijām. Saskaņā ar senestopātiju saprotiet nepatīkamas sāpīgās sajūtas pacienta ķermenī, kas ir migrējošā dabā un kam ir grūtības aprakstīt pacientu. Atšķirībā no parestēzijas senestopātiju var uzskatīt ne tikai par uztveres traucējumiem, bet arī garīgiem traucējumiem. Diagnosticējot tos, jāatceras pacienta inteliģences, kultūras un vārdu krājuma līmenis. Smieklīgajam sajūtu aprakstam visos gadījumos jābūt saistītam ar cilvēka domāšanas struktūru. Ne vienmēr neparastu slimības simptomu aprakstu cenestopātija. Parastēzija, kā parasti tiek uzskatīts, notiek, kad rodas organiskie smadzeņu bojājumi, to projekcija vienmēr atbilst inervācijas zonām. Atšķirot senestipātiju ar halucinācijām, jāatceras, ka halucinatīvie attēli ir diezgan būtiski (piemēram, pacienti kā taktilās halucinācijas apraksta kā pārmeklētus tārpus vai citas dzīvas būtnes ādas iekšpusē, galvā utt.). Senestopātijas ir amorfas, pacients nevar precīzi noteikt nepatīkamu sajūtu avotu, runājot, piemēram, par “šķidruma pārliešanu smadzenēs, kad tas ir sasvērts”.

Šajā nodaļā noteiktie kritēriji līmeņu (reģistru) un garīgās reakcijas veidu novērtēšanai ir balstīti uz psihiatriskiem terminiem, kuriem bieži ir atšķirīgas nozīmes, kas ne tikai rada atšķirīgu psihopatoloģisko izpausmju interpretāciju un to atšķirīgo novērtējumu, bet arī normu un patoloģijas sajaukšanu. Ir iespējams apstiprināt šādu tuvu jēdzienu esamību kā demonstrāciju, manierismu, heboīdu, hebefrenisku uzvedību. Nepareizs novērtējums par katru no šiem terminiem var novest pie nepareizas pacienta stāvokļa interpretācijas, psihopatoloģisko parādību atklāšanas, ja tās faktiski nav.

Tādējādi uzvedības „demonstrativitātes” izveide nerunā par faktisko garīgo traucējumu (demonstrācija ir norādīta krievu valodas vārdnīcās kā “prezentācija, kas vizuāli parāda kaut ko” - D.N. Ushakovs). „Manneri” veselā saprāta nozīmē - „nedabisks, mākslīgs, izsmalcināts manierīgums, lolotība, delikatese, vienkāršības trūkums” (S.I.Ozhegov): šaurā psiholoģiskā nozīmē „uzvedība” ir garīgās slimības (bieži šizofrēnijas) izpausme, kad neparasti manieres pacients ir bezjēdzīgs, bezjēdzīgi. Klasti aprakstīja „manierismu” arī histēriskās neirozes un psihopātijas ietvaros, kontrastējot emocionāli emocionālus, stereotipiskus, izdomātus šizofrēnijas „manierisma” apgalvojumus ar histērisku „manierismu”, kurā bija (pēc klases) tendence uz teātra, demonstrējošu ietekmi. No mūsu skatupunkta, lai noskaidrotu jēdzienus "manierisms" histērijas ietvaros, tas jādefinē nevis kā patiesais manierisms, bet gan kā "demonstratīvs".

Klīniskās psihopatoloģiskās parādības - heboidofrēnija un hebefrenija -, kas galvenokārt rodas šizofrēnijas procesā, ir tuvu iepriekš minētajiem jēdzieniem. Gebefrenija izpaužas pretstatā muļķības, absurdības, impulsivitātes un nepareizas uzvedības uzvedības metodismam (Kalbaum; Hecker). Heboidofrēnija ietver arī psihopātiskus uzvedības traucējumus, kam raksturīga lielāka oriģinalitāte, pretrunīgi hobiji. Heboidofrēniju var uzskatīt par nepiederošu hebefreniju.

PROGRAMMAS ZINĀŠANU KONTROLE:

1. jautājums. Individuāla holistiska garīgā pieredze garīgo traucējumu diagnostikā:

Vonros 2. “Saistībā ar pilnīgas fenomenoloģiskas līdzības iespēju ar psiholoģiskām slimībām (psihopatoloģiskiem simptomiem), tiek atzīts tikai tas, ko var pierādīt kā tādu,” - norāda princips:

Introversija un autisms kā rakstura iezīmes, kas var izraisīt sociālās adaptācijas klīniskos traucējumus

Introversija (angļu valodas apgrozījums; no latīņu valodas. Ievads + versae, versie - pagrieziens; burtiski: iekļūšana iekšpusē) ir cilvēka sarežģīts īpašums (iezīmju komplekss), kas parasti tiek raksturots kā tendence izvairīties no sociāliem kontaktiem (nekonfidenciālisms, nekonfidencialitāte), cenšoties panākt vientulība, orientācija nevis uz ārējo, bet uz iekšējo pasauli (jūtas, domas, attēli). Ekstrēmi I. pakāpes ir raksturīgi autismam.

Introvertes funkciju komplekss ietver arī vēlmi pēc precizitātes, pedantriju, savu darbību plānošanu; nenoteiktība, piesardzība; atbildību Introversiju uzskata par pretēju ekstravercijai, ar kuru tā ir savienota ar vienu psihodiagnostikas skalu. Lielākā daļa cilvēku iegūst vidējās atzīmes “ekstravertīvās introversijas” skalā (parastais nosaukums šim mērogam ir “ekstravērs”, “E-skala”; no angļu valodas ekstraversijas).

IEVADS - 1. Apziņas fokuss uz sevi, rūpējoties par viņa paša problēmām un pieredzi, novedot pie uzmanības vides vājināšanās. Viena no galvenajām personības iezīmēm. Pretējā koncepcija ir ekstraversija. 2. Saskaņā ar Z. Freidu - pastāvīgs un nepieciešams nosacījums jebkurai psihourozes slimībai; viņa termiņu lieto vairākās atšķirīgās nozīmes:

1) pastāvīga libido novirze un tās virzība uz sevi;

2) libido atsaukšana no iespējamās reālās apmierinātības un tā pieaugošā pieplūduma fantāzijām, kas bija tik nekaitīgas.

Introversija (un ekstravertācija) - individuālās psiholoģiskās personas atšķirību raksturojums, kuru ekstremālie stabi atbilst personības dominējošajai orientācijai vai nu ārējo objektu pasaulei, vai arī to subjektīvās pasaules parādībām. CG Jung ieviesa ekstraversijas un introversijas koncepcijas, lai apzīmētu divus pretējos personības veidus. Ekstravertēto tipu raksturo ārējā pasaulē ieslēgta personība, kuras priekšmeti piesaista subjekta intereses un „dzīves enerģiju”, kas zināmā mērā noved pie subjekta atsvešināšanās no sevis, subjektīvās pasaules parādību personīgās nozīmes pazemināšanas. Ekstroverteri raksturo impulsivitāte, iniciatīva, uzvedības elastīgums, sabiedriskums, sociālā adaptācija (-> sociālā adaptācija). Introvertēto tipu raksturo indivīda interešu nostiprināšana par savas iekšējās pasaules parādībām, kurai viņš dod vislielāko vērtību; nesaskarsme, izolācija, sociālā pasivitāte, tendence uz pašanalīzi, sociālās adaptācijas grūtības. Intensīva ekstravercijas problēmu attīstība - introversija tika veikta personības faktora teorijās (R. Cattell, J. Guilford, G. Aysenck uc), kur to neuzskatīja par personības veidiem, bet kā nepārtrauktu skalu, kas izsaka ekstraversijas - introversijas īpašību kvantitatīvo attiecību. konkrētu tēmu. Vispopulārākajos no tiem G. Aysenckas koncepcija - ekstraversijas parametrs - introversija kombinācijā ar neirotisma parametru (emocionālā-gribas stabilitāte - nestabilitāte) veido divas galvenās personības dimensijas, nosakot visu tā īpašību saturu. Šīs koncepcijas pamatā esošā abstrakta-statistiskā pieeja radīja nopietnas grūtības daudzu ekstraversijas izpausmju - introversijas, kuru saturs nekritiski apvienoja neviendabīgas personības īpašības - cēloņsakarībā - no impulsivitātes, agresivitātes līdz ideoloģiskām attieksmēm un politiskām pozīcijām. Saskaņā ar G. Rorschahu, introversija un ekstravērs nav pretējas un savstarpēji izslēdzošas personības iezīmes, bet tendences, kas vairāk vai mazāk raksturīgas ikvienam. Viņi norāda ne tikai uz to, cik lielā mērā pielāgošanās ir atsevišķiem mehānismiem, kas to īsteno. Ir nelikumīgi iebilst pret tiem kā „domāšanu” un „sajūtu” personības tipiem, jo ​​atbilstošai interpretācijai nepieciešama gan emocionālu, gan kognitīvu mehānismu līdzdalība. Iekšzemes psiholoģijā ekstraversijas izpausmes - introversija tiek uzskatītas par temperamenta īpašībām - dinamiskajām, nevis būtiskām garīgo procesu iezīmēm, kas kalpo par priekšnoteikumu īpaši personisku īpašību attīstībai.

Autisms ir traucējums, kas rodas smadzeņu attīstības traucējumu rezultātā, un to raksturo izteikts un visaptverošs sociālās mijiedarbības un komunikācijas trūkums, kā arī ierobežotas intereses un atkārtotas darbības. Visi šie simptomi parādās trīs gadu vecumā. [2] Līdzīgi apstākļi, kuros konstatētas vieglākas pazīmes un simptomi, ir saistīti ar autisma spektra traucējumiem. [3]

Autisms ir nervu sistēmas attīstības traucējums [10], ko raksturo daudzveidīgas izpausmes, kas pirmo reizi novērotas bērnībā vai bērnībā, un vienmērīga slimības gaita, parasti bez remisijas. [11] Zīdaiņu vecumā ir jāpievērš uzmanība šādiem simptomiem: reakcijas izkropļošana uz diskomfortu, pārmērīgi spēcīgas bailes un raudas reakcijas, reaģējot uz vājiem skaņas stimuliem un nelielām vides izmaiņām, bet vājas reakcijas uz spēcīgiem stimuliem; ir atzīmēta arī reakcijas uz barošanas pozu vājināšanās, jo pēc izklaides barības izpausme ir nenozīmīga. Bērniem „animācijas kompleksa” reakcijas, kuras raksturo afektīva gatavība sazināties ar pieaugušajiem, ir izkropļotas. Tajā pašā laikā animācijas reakcijas komponenti parādās pieauguša prombūtnes laikā un pieder nedzīviem objektiem, piemēram, rotaļlieta, kas karājas virs gultas. [12] Simptomi parasti saglabājas pieaugušajiem, kaut arī bieži vieglas. [13] Viens simptoms nav pietiekams, lai noteiktu autismu, ir nepieciešams raksturīgs triāde:

Pievienošanas datums: 2015-08-26 Skatīts: 530 | Autortiesību pārkāpums

Jautājums Nr. 29 ir Agrypnic sindroms

1. IEDAĻA.

1. Kam pieder termins "klīniskā psiholoģija"? 3) Whitmer;

2. Kas pirmo reizi atklāja eksperimentālo psiholoģisko laboratoriju Krievijā? 2) Bekhterev;

3. Kas var tikt uzskatīts par neiropsiholoģijas priekšteci?

4. Nosaukt zinātniskās psiholoģijas dibinātāju: 1) Wundt;

5. Norādiet psihologu, kurš devis lielāko ieguldījumu patopsiholoģijas attīstībā Krievijā: 3) Zeigarnik;

6. Neiropsiholoģiskās skolas dibinātājs Krievijā ir: 4) Luria.

7. Kas ir uzvedības uzvedības dibinātājs? 3) Watson;

8. Nosaukums dziļuma psiholoģijas dibinātājam: 2) Freids;

9. Kas attīstīja attiecību psiholoģiju? 3) Myasishchev;

10. Kam pieder aktivitātes psiholoģijas attīstība? 3) Leontiev;

2. IZVĒLNE ё

1. Klīniskā psiholoģija būtiski ietekmē šādu medicīnas nozaru attīstību, izņemot: 2) traumatoloģiju;

2. Kādas specialitātes teorētiskās un praktiskās problēmas nevar attīstīt bez klīniskās psiholoģijas: 3) psihoterapija;

3. Kas ierosināja terminu "bioētika"? 3) Poters;

4. Klīniskā psiholoģija būtiski ietekmē šādu vispārējo psiholoģijas teorētisko jautājumu attīstību, izņemot:

3) filozofisko un psiholoģisko problēmu attīstība;

5. Kāds ētiskais modelis klīniskajā psiholoģijā visvairāk attīstījās 20. gadsimta pēdējā ceturksnī? 2) bioētika;

6. Kādu klīniskās psiholoģijas principu var definēt kā psihopatoloģisko traucējumu etioloģiju un patoģenēzi? 2) attīstības principu;

7. Kas ieviesa terminu "deontoloģija"? 3) Bentham;

3. RISINĀJUMS.

1. Pirmie mēģinājumi lokalizēt HMF smadzeņu garozā ietver darbu: 2) Gall;

2. Galvenais rehabilitācijas neiropsiholoģijas priekšmets ir:

3) traumas vai slimības dēļ zaudēto augstāko garīgo funkciju atgūšana;

3. VPF attīstības kultūrvēsturiskās teorijas autors ir: 3) Vygotsky;

4. Proksimālās attīstības zona ir: 2) tas, ko bērns var ar pieaugušo palīdzību;

5. Galvenais faktors visu veidu funkcionālajām asociācijām saskaņā ar Anokhina jēdzienu ir: 4) mērķis.

6. Termins “heterohronija” neiropsiholoģijā nozīmē:

2) vienlaicīga funkciju attīstība;

7. Funkciju cerebrālās organizācijas variabilitāte atspoguļo:

2) funkciju dinamiskās lokalizācijas principu;

8. Smadzeņu funkciju organizēšanas stingrība sakarā ar:

4) pēdējie divi apstākļi.

9. Equipotentialism galvenais darbs ir:

4) visu smadzeņu apgabalu lomas līdzvērtība garīgās darbības īstenošanā.

10. Vidējās smadzeņu daļas pēc Lurijas klasifikācijas ietver:

1) uz nespecifisko enerģijas bloku;

11. Neiropsiholoģiskā faktora izolācijas rīks ir:

3) sindroma analīze;

12. Atšķirība starp asinhroniju un heterohroniju bērna psihes attīstībā ir: 1) ka heterohronija ir dabisks attīstības faktors;

13. Kontrole par savas uzvedības izpildi galvenokārt saistīta ar: 1) frontālās daivas patoloģiju;

14. To uzdevumu skaits, kas atrisināti, izmantojot neiropsiholoģiskās diagnozes metodes, neietver: 4) neiroķirurģiskās iejaukšanās formu izvēli.

15. Dažāda veida sajūtu traucējumus sauc par:

3) maņu traucējumi;

16. Visbiežāk redzamais agnozijas simptoms ir:

4) atzīšanas spējas zudums.

17. Nespēju identificēt plakano priekšmetu pieskaroties aizvērtām acīm sauc par: 2) taustes agnoziju;

18. Autotopagnosia - simptoms: 2) augšējā bojājuma bojājums;

19. Izstrādāts komplekso kustību sensorās korekcijas princips:

20. Vēlamo kustību aizstāšana ar veidni ir apzīmējums:

4) regulatīvā apraxija.

21. Iegūto runas traucējumu, ko izraisa kreisās puslodes bojājums, sauc par: 4) afāziju.

22. Kreisās puslodes parietālās okcipitālās zonas sakāve bieži noved pie:

3) semantiskā afāzija;

23. Galvenais verbālās Alexia defekts ir:

2) vienlaicīgas atzīšanas pārkāpumi;

24. Agrafija ir: 4) spējas pareizi veidot un saprast rakstīt.

25. Akculiju bieži apvieno ar: 1) semantisko afāziju;

26. Nespecifiskas atmiņas traucējumi galvenokārt ir saistīti ar darbu:

1) pirmais smadzeņu bloks;

27. „Lauka uzvedība” ir bojājuma rezultāts: 1) frontālās daivas;

28. Eksperimentālā metode specifisku uzmanību skarošu traucējumu noteikšanai ir:

2) divu stimulu vienlaicīga prezentācija pārī analizatoriem;

29. Domāšanas defekti, kas saistīti ar runas savienojumu starpniecību, ir: 2) kreisās puses bojājumi;

30. “Peipu loks” būtībā apraksta emocionālo procesu apriti: 3) limbiskā sistēmā;

31. Smadzeņu frontālās daivas konveksuālo daļu sakaušana visticamāk izraisa šādu emocionālu stāvokli kā: 1) vienaldzīga pašapmierinātība;

32. Identifikācijas process no vispārējā uz konkrēto ir vairāk pārstāvēts:

1) kreisajā puslodē;

33. Kreisās puses ir:

2) kreiso pāru orgānu pārsvars pār labo pusi;

34. Fokālās smadzeņu bojājumu pazīmes bērniem ir:

1) viegls simptomu smagums;

4. RISINĀJUMS.

1. Zeigarnikas patopsiholoģisko pētījumu galvenie principi ietver visus šos aspektus, izņemot:

2) eksperimentālās procedūras un datu analīzes standartizācija;

2. Ir norādītas uzmanības būtiskās pazīmes, izņemot:

3. Ieteicamais uzmanības pārbaudes pierādījums:

4. Nacionālās patopsiholoģijas skolas dibinātājs ir: 4) Zeigarnik.

5. Tipiski domāšanas pārkāpumi šizofrēnijā ietver visus šos gadījumus, izņemot: 4) tendenci detalizēt.

6. Domāšanas izpētei, izmantojot visas šīs metodes, izņemot:

7. Atmiņu var raksturot ar visiem norādītajiem tipiem, izņemot:

8. Tipiski domāšanas epilepsijas pārkāpumi ir visi šie gadījumi, izņemot: 3) nenozīmīgu "latentu" zīmju aktualizēšanu;

5. RISINĀJUMS.

1. Klasiskajā psihosomatikā ir trīs traucējumu grupas, izņemot:

2. Antropoloģiskā virziena pārstāvis psihosomatikā ir:

3. Termins "psihosomatika" medicīnā ieviests: 3) Heinrots;

4. Kortiko-viscerālās patoloģijas radītājs kā viens no psihosomatikas virzieniem ir: 3) buļļi;

5. Izstrādāts mūsdienīgs slimības biopsihosociālais modelis: 3) Engel;

6. Psihosomatiskās medicīnas jēdziena "personības profils" autors ir: 3) Dunbar;

7. A uzvedības veids "ir riska faktors":

4) sirds un asinsvadu slimības.

8. Pētījumā aprakstīti psihoanalītiskā virziena psihoanalītiskajā virzienā ierosinātie konversijas traucējumi: 3) Freids;

9. Termins “alexithymia” ir ieviesis: 3) Sifneos;

10. Izstrādāts jēdziens "orgānu neiroze": 4) Deutsch.

6. RISINĀJUMS.

1. Psihiskās disontogeneses veids, kurā tiek atgriezta funkcija uz agrāku vecuma līmeni, kas ir gan pagaidu, gan pastāvīgs:

2. Psihiskās disontogeneses veids, kurā pastāv nopietna disorganizācija vai funkcijas zudums: 1) sabrukums;

3. Psihiskās disontogeneses veids, kurā ir aizkavēta vai apturēta garīgā attīstība: 3) aizture;

4. Psihiskās disontogenizācijas forma, kurā ir izteikts progress dažu jaunās personības garīgo funkciju un īpašību attīstībā, kā arī ievērojama citu funkciju un īpašību nobriešanas ātruma un laika atpalicība: 1) asinhronija;

5. Sociāli pakļautie netipoloģisko noviržu veidi garīgajā attīstībā: 3) pedagoģiskā nevērība;

6. Ontogenēzes sociāli noteiktie patoloģisko traucējumu veidi ir: 2) personības patoharaktoloģiskā veidošanās;

7. Vispārējais garīgās attīstības trūkums ir: 2) garīga atpalicība;

8. Garīgās atpalicības domāšanas īpatnība: 2) nekritika;

9. Garīgi atpalikušās emocijas: 1) nediferencētas;

10. Garīgo funkciju sakāves raksturojums ir raksturīgs: 1) oligofrēnijai;

11. Pagaidu kavēšanās psihes attīstības kopumā vai tās atsevišķo funkciju sindromi norāda ar terminu: 3) garīgā atpalicība;

12. Rakstura anomālija, patoloģiska, patoloģiska attīstība, ko raksturo nesaskaņas emocionālajās un vēlēšanās jomās, ir:

7. IZVĒLE.

1. Reaktīvās valstis, kas galvenokārt izpaužas kā uzvedības traucējumi un izraisa sociālpsiholoģisku nepareizu pielāgošanu, sauc:

1) patocharacterological reakcijas;

2. Non-patoloģiski uzvedības traucējumi, kas izpaužas tikai noteiktās situācijās, neizraisa personības disadaptāciju un nav saistīti ar somatovegetatīviem traucējumiem, tos sauc par: 2) raksturīgajām reakcijām;

3. Nenobriedušu personības veidošanās bērniem un pusaudžiem patoloģiskā, anomālā virzienā negatīvu sociālo un psiholoģisko faktoru hronisku patogēnu seku ietekmē ir:

3) psihogēnas patoloģiskās personības veidošanās;

4. Patoloģiskie stāvokļi, ko raksturo indivīda garīgās stāvokļa nesakritība, slimības pilnīgas un smagas slimības, kas novērš subjekta pilnīgu sociālo adaptāciju, ir: 2) psihopātija;

5. Uzvedības pārkāpumi, kas atbilst tiesību normām, tiek apzīmēti kā: 3) noziedzīga rīcība;

6. Uz morāles un ētikas normām balstītas uzvedības pārkāpumi tiek apzīmēti kā: 1) likumpārkāpējs;

7. Deviantās uzvedības forma, ko raksturo vēlme izbēgt no realitātes, mākslīgi mainot garīgo stāvokli, uzņemot noteiktas vielas vai nosakot noteiktus darbības veidus, ir: 2) atkarība;

8. RISINĀJUMS.

1. Ārsta komunikatīvā kompetence palielinās, attīstoties tādai kvalitātei kā: 3) spēja empātijai;

2. Piederība ir: 2) personas vēlme būt citu cilvēku sabiedrībā;

3. Empātija ir: 1) spēja līdzjūtība, empātija, līdzjūtība;

4. Ārsta komunikatīvā kompetence tiek samazināta šādu īpašību ietekmē: 2) pastiprināta trauksme;

5. Sakaru barjera attiecībās var būt saistīta ar augstu līmeni: 4) depresija.

6. Trauksme ir emocija:

2) vērsta uz nākotni, kas saistīta ar iespējamo neveiksmju prognozēšanu;

7. Emocionālā izdalīšanās sindroms - sekas:

1) pašpārliecinātība un lielāka atbildība;

8. Profesionālā adaptācija ietver:

4) profesionālisma uzlabošana, atbilstoša emocionālā attāluma izveidošana ar pacientiem, individuāla medicīniskā tēla veidošanās.

9. Psiholoģiskā attāluma samazināšana ar pacientu ir pieļaujama:

3) situācijās, kad pastāv draudi pacienta dzīvībai;

10. Pirmais pacienta iespaids par ārstu:

1) attīstās pirmajās 18 iepazīšanās sekundēs;

11. Psiholoģiskā kontakta sajūta dod ne verbālās komunikācijas elementu:

1) skatīties acīs;

12. Ārsta profesionālajā saziņā ar pacientiem vēlams pozas:

4) dabisks asimetrisks atvērts.

13. Aktīvā pacienta gestulācija visbiežāk saistīta ar:

2) augsts trauksmes līmenis;

14. Pacientam ar depresiju ir raksturīgs: 4) sēras imitācija.

15. Paātrināta runāšana biežāk raksturo: 3) nemierīgu pacientu;

16. Skaļi runā biežāk: 4) hipomānijas stāvokļa pacientiem.

17. Orientēšanās fāzē ārsts:

3) formulē virkni hipotēžu (nosaka meklēšanas zonu);

18. Argumentācijas posma laikā ārstam ir iemesls:

2) veikt iepriekšēju diagnozi;

19. Prognoze ir: 3) pacienta nodošana ārstam ar iepriekšējo pieredzi, kas saistīta ar mijiedarbību ar nozīmīgiem cilvēkiem;

20. Sakarā ar pozitīvu transmisiju un pozitīvu pretpāreju kombinācijā ar ārstu un pacientu:

1) palielina neformālo attiecību iespējamību starp tām;

21. Ārsta galvenais uzdevums korekcijas fāzē:

2) sniedzot pacientam emocionālu atbalstu;

22. Pacienta pielāgošana slimnīcas apstākļiem ilgst aptuveni:

23. Ārsta izrakstītas zāles paliek neizmantotas:

1) vismaz 20%;

24. placebo efekts ir:

1) farmakoloģiski neitrālu "zāļu formu" efektivitāti;

25. Pastiprinājuma uzvedību raksturo: 3) slimības simptomu pārspīlējums;

26. Slimības iekšējā attēla struktūrā tiek izdalītas šādas galvenās sastāvdaļas: 4) jutīga, emocionāla, racionāla un motivējoša.

27. Adaptīvie mehānismi, kuru mērķis ir mazināt patogēno emocionālo stresu, aizsargāt pret sāpīgām jūtām un atmiņām, kā arī psiholoģisko un fizioloģisko traucējumu tālāka attīstība, tiek saukti par: 2) psiholoģiskās aizsardzības mehānismiem;

28. Atgriezieties agrākā attīstības stadijā vai vairāk primitīvās uzvedības formās, domāšana tiek saukta par: 4) regresiju.

29. Aizsardzība pret draudošu objektu, identificējot to, tiek saukta par:

30. Visproduktīvākās pacientu pārvarēšanas stratēģijas ir:

1) sadarbība un aktīva atbalsta meklēšana;

31. Diskimulācija ir: 2) apzināti slēpjot slimības simptomus;

32. Anosognozija ir: 2) bezsamaņas reakcija: slimības nezināšana;

33. Hipokondrijs ir: 1) sāpīgi pārspīlēta rūpes par savu veselību;

34. Simulācija ir:

1) apzinātu neeksistējošas slimības simptomu attēlu;

35. “Grūti” attiecas uz pacientiem, kuriem ir:

2) depresijas pazīmes ar pašnāvību;

36. Ārsts kā pacients ir: 3) "visgrūtākais" un "netipisks" pacients;

37. Nenoliedzams, autoritārs ārsta-pacienta attiecību modelis ar fiksētu struktūru un stingru lomu sadalījumu ir modelis:

38. Ārsta-pacienta partnerības modelis tiek plaši izmantots: 4) psihoterapijā.

9. RISINĀJUMS.

1. Psiholoģisko palīdzību somatiskās ārstēšanas un profilakses iestādēs nodrošina klīniskais psihologs:

4) kopā ar psihiatru un psihoterapeitu.

2. Stacionārās psihoterapeitiskās nodaļas nodrošināšanas standarts ir klīniskā psihologa amats: 1) 20 gultām;

3. Klīniskā psihologa psihoterapeitiskā biroja personāla komplektēšanas standarts ir:

4) klīniskā psihologa amats vienam psihoterapeitiskajam kabinetam.

4. Veicot psihoterapiju pacientam ar neirotisku stāvokli, psihoterapeits un klīniskais psihologs sadarbojas šādi:

4) psihoterapeits un klīniskais psihologs kopīgi veic psihoterapiju, ņemot vērā tā atšķirīgo fokusu un mērķus.

5. Klīniskā psihologa pēcdiploma apmācības galvenais saturs ir:

3) psihodiagnostika, psihokorekcija dažādās klīniskajās grupās, apmācība, uzraudzība;

10. RISINĀJUMS.

1. jautājums. Visi, izņemot vienu, attiecas uz pētījumu metodēm klīniskajā psiholoģijā: e) amitāla-kofeīna disinhibēšana

2. jautājums. Klīniskās intervijas principi ir tikai viens: d) stereotips

3. jautājums. Klīniskā intervija sastāv no: d) 4 posmiem

4. jautājums. Pirmās intervijas ilgumam jābūt: d) 50 minūtēm

5. jautājums. Konfidencialitātes garantija tiek sniegta klientam:

a) intervija ar stadiju

6. jautājums. Prognozēšanas apmācība notiek: d) 4 posmu intervijā

1. jautājums. Vēsturiskās un kultūras bāzes jēdziens uz ZhLakan ietver visu, izņemot vienu: c) profesiju

8. jautājums. Piktogrammu metodi izmanto, lai izpētītu: a) atmiņu

Jautājums Nr. 9. Metodoloģija Munsterberg pētīja: b) uzmanību

10. jautājums. Pacientu garīgās darbības uzvedības, motivācijas un kognitīvo pazīmju kopums, kas izteikts psiholoģiskos jēdzienos, tiek saukts par: c) patopsiholoģisko sindromu

11. jautājums. Struktūrā ir iekļauti emocionāli traucējumi, motīvu struktūras un hierarhijas pārkāpumi, pašvērtējuma un vēlmju līmeņa neatbilstība, domāšanas aizskārums "relatīvas emocionālas demences" veidā, prognozēšanas pārkāpums un paļaušanās uz iepriekšējo pieredzi:

c) psihopātisko simptomu komplekss

12. jautājums. Uzticēšanās domāt par latentām zīmēm, kas atklātas “piktogrammas” metodes laikā, norāda uz:

a) šizofrēnijas simptomu komplekss

13. jautājums. Luscher testu izmanto, lai novērtētu: e) emocionālo pieredzi

14. jautājums. Pētījums ar mērķi novērtēt augstāko garīgo funkciju stāvokli, puslodes asimetrijas funkcionēšanas pazīmes tiek saukts par: a) neiropsiholoģisku;

15. jautājums. Spēja atpazīt uzrādītos priekšmetus par kļūdām tiek saukta par: b) stereotipu

16. jautājums. Minesotas daudznozaru personības anketa ļauj identificēt: c) personīgo profilu

17. jautājums. Affektīvās stingrības novērtēšana saskaņā ar MMPI testu tiek veikta pēc: d) 6 skalas

18. jautājums. Zinātniskās izpētes metodes ietver visas metodes, izņemot vienu: d) Raven tests

19. jautājums. Personas psiholoģisko metožu efektivitātes novērtēšana ietver visus šādus kritērijus, izņemot vienu:

d) partneru (seksuālo) attiecību uzlabošanas pakāpes kritērijs

20. jautājums. Vizuālā kontakta analīze klīniskās intervijas laikā ļauj novērtēt:

b) individuālās psiholoģiskās iezīmes

11. RISINĀJUMS.

1. jautājums. Individuāla holistiska garīgā pieredze garīgo traucējumu diagnostikas procesā tiek saukta par: c) parādību

Vonros 2. “Saistībā ar pilnīgas fenomenoloģiskas līdzības iespēju ar psiholoģiskām slimībām (psihopatoloģiskiem simptomiem) tiek atzīts tikai tas, ko var pierādīt kā tādu,” - norāda princips: a) Kurt Schneider

3. jautājums. Kopā ar pierādījumu kritēriju ir iekļauts Kurt Schneider kritērijs: e) varbūtības

4. jautājums. Diagnostikas principu, kas prasa "atturēties no priekšlaicīgiem spriedumiem", norāda princips: b) laikmets

5. jautājums. Individuālā tipa stāvokļa novērtējums: "Pacientam ir skumjš izteiksme" neņem vērā vienu no šādiem diagnostikas principiem:

6. jautājums. Lai pārliecinātos par psihopatoloģiskiem simptomiem, tie ir būtiski svarīgi likumi: e) loģiski

7. jautājums. Fenomenoloģiskā pieeja diagnostikas procesam izmanto šādus principus: b) psiholoģijas izpratne

8. jautājums. “Nosos” jēdziens atšķirībā no “patosa” ietver visu, izņemot vienu: a) stabilus psihopatoloģiskos apstākļus

9. jautājums. Garīgās reakcijas diagnosticēšanai jāpatur prātā, ka tā ilgums nedrīkst pārsniegt: d) 6 mēnešus

Jautājums Nr. 10. Garīgs stāvoklis, ko raksturo smaga garīgo funkciju disfunkcija, saskare ar realitāti, darbības traucējumi, parasti pirms asociācijas uzvedības un nopietna kritikas pārkāpšana, tiek saukta par: b) psihozi

11. jautājums. Kritērijs ir viens no nozīmīgākajiem diagnostikas kritērijiem psihisko un no psihisko garīgo traucējumu atšķirības noteikšanai, c) nekritiskums traucējumiem

12. jautājums. Garīgās reakcijas, apstākļi un attīstība, ko izraisa iedzimts konstitucionāls iemesls, pieder pie viena no šādiem garīgās reakcijas veidiem: b) endogēnas

13. jautājums. Histeriķi un hipohondrijs nav psihiski simptomi, kas liecina par vienu no šādiem garīgās reakcijas veidiem:

14. jautājums. "Jau redzamās" parādība ir viena no sekojošām psihisko reakciju pazīmēm)

15. jautājums. Ilgstošu un neatgriezenisku jebkuras garīgās funkcijas pārkāpumu, vispārēju garīgo spēju attīstību vai raksturīgu domāšanas veidu, sajūtu un uzvedību, kas veido atsevišķu personu, sauc par: c) defektu

16. jautājums. Abulija pieder pie kādas no šādām psihisko traucējumu grupām: b) negatīvi traucējumi

17. jautājums. Slimības dēļ traucētu garīgo funkciju pilnīgas vai daļējas kompensācijas (aizvietošanas) nosacījumu sauc par: b) kompensāciju

18. jautājums. Šādu uzvedības pazīmju indivīda parādīšanās kā muļķība, absurds, impulsivitāte kombinācijā ar uzvedības nepareizu virzību tiek saukta par: b) hebefreniju

19. jautājums. Neauglīga, bezmērķīga domāšana balstīta domāšana tiek dēvēta par: d) iemeslu

20. jautājums. Intervences gadījumā, atšķirībā no autisma, parasti tiek atzīmēts:

a) pašu slēgšanas kritiskums

12. RISINĀJUMS

1. jautājums. Zeigarnika iedarbība attiecas uz psiholoģisko procesu:

2. jautājums. Minimālo stimulu vērtību, kas izraisa tikko uztveramu sajūtu, sauc par:

b) absolūtais zemākais sajūtu slieksnis (jutības slieksnis)

Jautājumi, kas saistīti ar signāliem, kas rodas, stimulējot muskuļu, cīpslu vai locītavu receptorus, sauc: c) proprioceptīvs

Jautājums Nr. 4. Weber-Fechner psihofiziskie likumi apraksta:

e) sajūtas spēka atkarība no iedarbīgā stimula lieluma.

5. jautājums. Pateicoties uztverei, visas šādas attēla īpašības ir izveidotas, izņemot: d) unikalitāti

Jautājums b. Uztveres process, kurā elementi, kas darbojas kā pazīstamu figūru, kontūru un formu daļas, visticamāk apvienojas šajos attēlos, forma, kontūras tiek sauktas par principu: d) "dabisks turpinājums"

7. jautājums: uztveres traucējumi, kuros veidojas dīvainu vizuālo attēlu veidošanās un uztvere, pamatojoties uz objekta elementārajām iezīmēm, tiek saukta par: b) paradolisku ilūziju;

8. jautājums. Jūsu ķermeņa daļu atzīšana tiek saukta par:

9. jautājums. Uzmanību raksturo visas šādas īpašības, izņemot: d) ilgumu

10. jautājums. Personas uzmanības centrā ir:

c) 5-7 informācijas vienības

11. jautājums. Nepabeigto darbību labāka iegaumēšanas process salīdzinājumā ar pabeigtajām darbībām tiek saukts par: b) Zeigarnik efektu

12. jautājums: Atmiņas traucējumi, ko raksturo personas saņemtās informācijas ierakstīšanas pārkāpums un strauji paātrināts aizmirstības process, sauc: c) fiksējošā amnēzija

13. jautājums. Hronoloģijas pārkāpumu atmiņā, kurā daži pagātnē notikušie notikumi tiek nodoti tagadnei, sauc par:

14. jautājums. Visas garīgās darbības attiecas, izņemot: a) spriedumus

15. jautājums. Secinājums attiecas uz: b) domāšanas procesiem

16. jautājums. Vispārinājumu līmeņa pazemināšanās un vispārināšanas procesa izkropļošana attiecas uz: b) domāšanas operatīvās puses pārkāpumiem

17. jautājums. Domāšanas traucējumi, kad jaunu domu veidošanās ir ļoti (maksimāli) sarežģīta viena domu ilga dominēšanas dēļ, prezentāciju sauc par: c) neatlaidību

18. jautājums. Iekšējo garīgo darbību un valstu priekšmeta pašizziņas process, kā arī ideju radīšana par citu patieso attieksmi pret šo tēmu tiek saukta par: e) refleksiju

19. jautājums. Paredzamība ir:

b) personas spēja paredzēt notikumu gaitu, paredzēt dažādu darbību iespējamos rezultātus

20. jautājums. Īpaši izteikti emocionāli stāvokļi, kas saistīti ar būtiskām izmaiņām uzvedībā, tiek saukti par:

21. jautājums. Nozīmīgākais diferenciālās diagnostikas kritērijs patoloģiskai ietekmei ir: b) apziņas traucējumu klātbūtne

22. jautājums. Alexithymia sauc:

d) nespēja precīzi aprakstīt viņu emocionālo stāvokli

23. jautājums. Kancerofobija ir: a) obsesīvi bailes no vēža

24. jautājums. Parabulija ietver visus šādus traucējumus, izņemot: b) autismu

25. jautājums. Patoloģisks neatvairāms pievilcības vilinājums tiek saukts par: b) dromomaniju

26. jautājums. Izšķir šādus automātisma veidus, izņemot:

27. jautājums. Sapņainu apziņas traucējumu, ko papildina „burvības” vai euforijas stāvokļi, sauc par: a) vienvirziena

28. jautājums. Pacientiem ar neirozi ir tendence pieaugt indivīdiem ar:

d) zems un augsts intelekts

29. jautājums. Reālu un ideālu mērķu diferenciācijas trūkums, nespēja objektīvi novērtēt radušos situāciju, lai to aplūkotu ne tikai pašreizējā mirklī, biežāk rodas:

b) personības (psihopātijas) traucējumi

30. jautājums. Patoloģiskais polisemantisms, kurā vārdi sāk iegūt daudzskaitļa nozīmi un vārda semantisko struktūru bieži vien ir vaļīgs, biežāk sastopams ar: c) šizofrēniskiem traucējumiem

13. IZVĒLE

I. jautājums. Izšķir visas šādas zinātniskās platformas, kas novērtē neirotisko traucējumu etiopatogenitāti, izņemot: t

2. jautājums. Dzīves notikumu, kas ietekmē nozīmīgus cilvēka eksistences aspektus un izraisa dziļas psiholoģiskas pieredzes, sauc par: b) psihotraumu

3. jautājums. Nozīmīgākais dzīves notikums, kas var izraisīt neirotiskus traucējumus, ir viņa: e) nozīmīgums

4. jautājums. Dzīves notikumu patoloģijas kvantitatīvu novērtējumu sauc par skalu: a) Holmes-Ray

5. jautājums. Norādīts neirotisks konflikts, ko raksturo pārmērīgi pārspīlētas personas prasības, kā arī objektīvu reālo apstākļu vai citu prasību nepietiekama novērtēšana vai pilnīga neievērošana: a) histērisks

6. jautājums. Nosacīti patogēni psihiski bojājumi ir saistīti galvenokārt ar: c) personisko attiecību sistēmu

7. jautājums. Neirozes ģenēzes paredzamais jēdziens iezīmē fundamentālu nozīmi: e) neparedzēta garīga trauma.

8. jautājums. Nozīmīgākā loma neirotisko traucējumu parādīšanā un veidošanā spēlē īpatnības: d) personība

9. jautājums. Post-traumatisks stresa traucējums, pirmkārt, ir saistīts ar: b) notikumiem, kas neietilpst ikdienas dzīves pieredzē

Jautājums Nr. 10. Norādīti traucējumi, kas rodas sakarā ar jaunām psihogēniem, kas saistīti ar lielu skaitu cilvēku sociāli ekonomisko un politisko situāciju:

a) sociālie stresa garīgie traucējumi

11. jautājums. Identitātes krīzes iespējas ietver visus turpmāk minētos gadījumus, izņemot: b) mistisko

12. jautājums. Traucējumi, ko raksturo daļēja vai pilnīga normālās integrācijas zaudēšana pagātnē, identitātes mazināšanās un tūlītējas sajūtas, kā arī traucējumi savas ķermeņa kustību kontrolē:

e) konversija (disociatīvs).

13. jautājums. Disociatīvo stuporu raksturo:

b) kustības stāvoklis

14. jautājums. Personas uzvedība pēc akūta psihotrauma, ko raksturo bērnība, rodas, ja: d) Puernic sindroms

15. jautājums. K. Jaspers, kas principā aprakstīts neirotisko traucējumu diagnostikai: a) triāde

16. jautājums. Obsesijas ir iekļautas struktūrā: d) anankastichesky sindroms

17. jautājums. Agorafobija - tā ir obsesīva bailes no atvērtām telpām.

18. jautājums. Izšķir visus šādus neirotisko traucējumu veidošanās posmus, izņemot: d) psiholoģisko korekciju

19. jautājums. Pacientiem ar neirotiskiem traucējumiem parasti notiek: c) varbūtības prognozēšanas monovariantais veids

20. jautājums. Pacientu nevēlēšanās neatrisinātā konflikta laikā veikt jebkādus pasākumus, kas izraisa simptomu izskaidrošanu vai izzušanu, kā arī psiholoģiskās kompensācijas metožu lietošanu ir apzīmēta ar: e) attitīvu psihokorekciju

21. jautājums. Neirotisks konflikts saņem sekundāru somatisku reakciju un apstrādi, ja: b) konversijas simptomi

22. jautājums. Psihosomatiskās slimības parasti veidojas, pateicoties: d) intrapersonālam konfliktam

23. jautājums. Klasiskajām psihosomatiskajām slimībām, kas iekļautas tā sauktajā. “Svētais septiņi” tiek klasificēti kā šādi, izņemot:

a) miokarda infarkts

24. jautājums. Galvenais intratersonāls hipertensijas konflikts ir konflikts:

b) starp agresīviem impulsiem un atkarības sajūtu

25. jautājums. A A tipa personības personība paredz:

e) miokarda infarkts

26. jautājums. B tips nenozīmē: e) miokarda infarktu

27. jautājums. Tādas īpašības kā augsta līmeņa vēlmes, spēcīga vēlme sasniegt mērķi, vēlme konkurēt ir iekļautas struktūrā: a) A tipa personība

28. jautājums. Sāpes, kas sievietes dzimumorgānos rodas tikai ar kontaktu starpniecību un kas sarežģī vai izslēdz viņus, sauc:

Jautājums Nr. 29 ir Agrypnic sindroms

c) neirotisks traucējums bezmiegs

Jautājums Nr. 30. Ādas un sausuma izpausme, aukstuma ekstremitātes, acu spīdums un viegla eksoptalma, temperatūras nestabilitāte, tendence uz tahikardiju, tahipniju, tendence uz augstu asinsspiedienu, muskuļu trīce, parestēzijas, vēsums, diskomforts sirds reģionā notiek, ja:

b) veģetatīvās distonijas simpatiotiskā forma

14. IZVĒLE.

1. jautājums. Jēdziens "tuvākās attīstības zona" liek domāt, ka:

a) mācībām ir jāturpina attīstība

2. jautājums. Nākamajam vecuma periodam raksturīgo veco jauno darbību veidošanās process, ko papildina privāto procesu nogatavināšana vai pārstrukturēšana un galvenās "personības psiholoģiskās izmaiņas", tiek saukts par: d) vadošo darbību

3. jautājums. Garīgās un sociālās pārmaiņas, kas pirmoreiz rodas šajā vecuma līmenī un nosaka bērna apziņu, viņa attieksmi pret vidi, iekšējo un ārējo dzīvi sauc par: e) audzējiem

Voščins. 4. Vecuma psiholoģiskās krīzes sauc par:

b) ontogenēzes periodi, ko raksturo dramatiskas psiholoģiskas izmaiņas

5. jautājums. Termiņš beidzas: d) 35-60 gadi

6. jautājums. "Komplekss atgūšana" ir tipisks: a) jaundzimušajam

7. jautājums. “Atjaunošanas kompleksa” neesamība tiek uzskatīta par raksturīgu iezīmi: a) agrīnās bērnības autisma sindroms

8. jautājums. Pirmā dzīves gada krīzi raksturo:

d) staigāšanas un runas veidošanās

9. jautājums. Hiperdinamiskais sindroms ir raksturīgs:

c) bērni vecumā no 3-5 gadiem

10. jautājums. Pirmsskolas un pamatskolas vecuma bērnu vadošā darbība ir: e) spēlēt

11. jautājums. Spēles darbība, kuras laikā cilvēks ilgu laiku spēj "reinkarnēt" dzīvniekam, izdomāts attēls vai nedzīvs objekts, sauc par: b) patoloģisku fantāziju

12. jautājums. Reakciju, ko pauda pusaudža centieni gūt panākumus jomā, kurā viņš ir vājš, sauc par:

b) pārmērīgas kompensācijas reakcija

13. jautājums. Cilvēka pašnodarbināto abpusēju labumu vadīšana, veicot noteiktas darbības, attiecas uz izpausmēm:

c) morāles morālo līmeni

14. jautājums. "Vidējā vecuma krīze" parasti notiek pēc:

15. jautājums. Turpmāk ir uzskaitītas vecāku cilvēku tipiskās psiholoģiskās īpašības, izņemot: b) altruismu

16. jautājums. Ģimenes modelis, kurā ģimenes loceklis attīsta problēmu vai slimību klātbūtni, tiek saukts par: t

17. jautājums. Šizofrēnijas attīstība bērnam rodas ģimenes izglītības rezultātā pēc veida: e) neviena no atbildēm nav pareiza

18. jautājums. Konflikts starp ģimenes tradīcijām, piemēram, profesijas vai nodarbošanās veida izvēli, un vēlmēm, kas pret tām cīnās, tiek saukts (saskaņā ar N. Pezheshkian): d) unikalitāte - identitāte

19. jautājums. Ģimenes locekļi attīsta sanogēnu domāšanu, lai:

b) samazināt iekšējos konfliktus, spriedzi un novērst slimības

20. jautājums. Emancipācijas reakcija ir raksturīga: e) pusaudžiem