Pretstatā sabiedrībai, savas pieejas dzīvei, sociāli normatīva uzvedība var izpausties ne tikai personīgās veidošanās un attīstības procesā, bet arī sekot visu veidu novirzēm no pieņemamas normas. Šajā gadījumā ir ierasts runāt par cilvēka novirzēm un novirzīšanos.

Kas tas ir?

Vairumā pieeju devianta uzvedība ir saistīta ar indivīda novirzīšanu vai asociāciju.


Tiek uzsvērts, ka šī rīcība ir rīcība (sistēmiska vai individuāla rakstura), kas ir pretrunā ar sabiedrībā pieņemtajām normām un neatkarīgi no tā, vai tās ir noteiktas (normas) likumīgi vai pastāv kā noteiktas sociālās vides tradīcijas un ieražas.

Pedagoģija un psiholoģija, kas ir cilvēka zinātnes, viņa audzināšanas un attīstības iezīmes, pievērš uzmanību kopējām raksturīgajām pazīmju pazīmēm:

  • uzvedības anomālija tiek aktivizēta, kad ir nepieciešams ievērot sociāli pieņemtos (svarīgos un nozīmīgos) morāles sociālos standartus;
  • bojājumu klātbūtne, kas „izplatās” diezgan plaši: no sevis (auto-agresija), apkārtējiem cilvēkiem (cilvēku grupām) un beidzot ar materiālajiem objektiem (objektiem);
  • indivīda, kas pārkāpj normas, zema sociālā adaptācija un pašrealizācija (desocializācija).

Tāpēc cilvēkiem ar novirzi, īpaši pusaudžiem (tas ir šis vecums, kas ir neparasti pakļauts novirzēm uzvedībā), specifiskās īpašības ir raksturīgas:

  • afektīva un impulsīva reakcija;
  • nozīmīgas (uzlādētas) neatbilstošas ​​reakcijas;
  • nediferencēta reakcija uz notikumiem (tie nenošķir situāciju specifiku);
  • uzvedības reakcijas var saukt par neatlaidīgi atkārtojamām, ilglaicīgām un daudzkārtējām;
  • augsts gatavības līmenis antisociālai uzvedībai.

Deviantās uzvedības veidi

Sociālās normas un deviantā uzvedība kopā ar otru dod priekšstatu par vairākām novirzes uzvedības šķirnēm (atkarībā no uzvedības modeļu un izpausmju orientācijas sociālajā vidē):

  1. Asocial. Šī uzvedība atspoguļo indivīda tendenci veikt darbības, kas apdraud pārticīgas personiskās attiecības: pārkāpjot morāles standartus, ko atzīst visi konkrētas mikro sabiedrības locekļi, persona ar novirzi iznīcina izveidoto starppersonu mijiedarbības kārtību. Tas viss ir saistīts ar vairākām izpausmēm: agresiju, seksuālām novirzēm, azartspēļu atkarību, atkarību, apnicību utt.
  2. Antisociāls, vēl viens tā nosaukums ir likumpārkāpējs. Deviantā un noziedzīgā uzvedība bieži ir pilnībā identificēta, lai gan likumpārkāpumi, kas saistīti ar likumpārkāpumiem, attiecas uz šaurākiem jautājumiem - tie pārkāpj tiesību normas kā viņu “priekšmetu”, kas rada draudus sabiedriskajai kārtībai, traucē apkārtējo cilvēku labklājību. Tas var būt dažādas darbības (vai to neesamība), ko tieši vai netieši aizliedz pašreizējie normatīvie akti.
  3. Autodestruktīvs. Izpaužas uzvedībā, kas apdraud indivīda integritāti, tās attīstības iespējas un normālu pastāvēšanu sabiedrībā. Šāda veida uzvedība ir izteikta dažādos veidos: ar pašnāvības tendencēm, pārtikas un ķīmiskām atkarībām, aktivitātēm, kas būtiski apdraud dzīvību, kā arī - autisma / viktimizācijas / fanātiskiem uzvedības modeļiem.

Deviantās uzvedības formas tiek sistematizētas, pamatojoties uz sociālajām izpausmēm:

  • negatīvi iekrāsots (visu veidu atkarības - alkohols, ķīmija, kriminālnoziegums un destruktīva uzvedība);
  • pozitīvi krāsots (sociālā radošums, altruistisks pašuzupurēšanās);
  • sociāli neitrāls (apnicība, ubagošana).

Atkarībā no uzvedības izpausmju satura ar novirzēm tie ir sadalīti tipos:

  1. Atkarīga uzvedība. Kā piesaistes priekšmets (atkarībā no tā) var būt dažādi objekti:
  • psihoaktīvie un ķīmiskie līdzekļi (alkohols, tabaka, toksiskas un ārstnieciskas vielas, narkotikas), t
  • spēles (spēļu uzvedības aktivizēšana),
  • seksuālo apmierinātību
  • Interneta resursi
  • reliģiju
  • pirkumi utt.
  1. Agresīva uzvedība. Tas ir izteikts motivētā destruktīvā uzvedībā, radot kaitējumu nedzīviem objektiem / objektiem un fiziskām / morālām ciešanām, lai animētu objektus (cilvēkus, dzīvniekus).
  2. Slikta uzvedība. Daudzu personisko īpašību dēļ (pasivitāte, nevēlēšanās būt atbildīgiem par sevi, aizstāvēt savus principus, gļēvumu, neatkarības trūkumu un attieksmi pret iesniegšanu) personai ir upura rīcības modeļi.
  3. Pašnāvības tendences un pašnāvības. Pašnāvīga uzvedība ir sava veida novirze, kas ietver demonstrāciju vai patiesu pašnāvības mēģinājumu. Šie uzvedības modeļi tiek ņemti vērā:
  • ar iekšēju izpausmi (domas par pašnāvību, nevēlēšanās dzīvot apstākļos, fantāzijas par savu nāvi, plāniem un nodomiem par pašnāvību);
  • ar ārēju izpausmi (pašnāvības mēģinājumi, īsta pašnāvība).
  1. Bēgšana no mājām un mocīšana. Persona ir pakļauta haotiskai un pastāvīgai uzturēšanās vietas maiņai, nepārtrauktai kustībai no vienas teritorijas uz citu. Ir nepieciešams nodrošināt tā pastāvēšanu, lūdzot alām, zādzības utt.
  2. Nelikumīga rīcība. Dažādas nodarījumu izpausmes. Visredzamākie piemēri ir zādzība, krāpšana, izspiešana, laupīšana un huligānisms, vandālisms. Sākot ar pusaudžu vecumu kā mēģinājumu sevi aizstāvēt, šī rīcība tiek konsolidēta kā veids, kā veidot mijiedarbību ar sabiedrību.
  3. Seksuālās uzvedības pārkāpums. Izpaužas kā seksuālās aktivitātes anomālas formas (agrīna seksuālā dzīve, apvainojums, seksuālās vēlmes apmierināšana perversā formā).

Cēloņi

Deviantā uzvedība tiek uzskatīta par starpsavienojumu, kas atrodas starp normu un patoloģiju.

Ņemot vērā noviržu cēloņus, lielākā daļa pētījumu koncentrējas uz šādām grupām:

  1. Psihobioloģiskie faktori (iedzimtas slimības, perinatālās attīstības iezīmes, dzimums, ar vecumu saistītas krīzes, bezsamaņas diskus un psihodinamiskās īpašības).
  2. Sociālie faktori:
  • ģimenes izglītības iezīmes (loma un funkcionālās anomālijas ģimenē, materiālās spējas, vecāku stils, ģimenes tradīcijas un vērtības, ģimenes attieksme pret deviantu uzvedību);
  • apkārtējā sabiedrība (sociālo normu klātbūtne un to patiesā / formālā atbilstība / neatbilstība, sabiedrības iecietība novirzēm, deviantās uzvedības novēršanas līdzekļu klātbūtne / trūkums);
  • plašsaziņas līdzekļu ietekme (vardarbības aktu pārraides biežums un detalizācija, cilvēku ar devianciālu uzvedību attēlu pievilcība, neobjektivitāte informējot par noviržu izpausmju sekām).
  1. Personības faktori.
  • emocionālās sfēras pārkāpums (pastiprināta trauksme, samazināta empātija, negatīva noskaņa, iekšējs konflikts, depresija utt.);
  • paškoncepcijas izkropļošana (nepietiekama pašidentitāte un sociālā identitāte, paša paša tēla tēla aizspriedumi, nepietiekama pašapziņa un pašapziņas trūkums, viņu spējas);
  • kognitīvās sfēras izliekums (izpratnes trūkums par viņu dzīves perspektīvām, izkropļotas attieksmes, deviantu darbību pieredze, izpratnes trūkums par to reālajām sekām, zems pārdomu līmenis).

Profilakse

Novecojošas uzvedības agrīnās vecuma novēršana palīdzēs diezgan efektīvi palielināt personīgo kontroli pār negatīvām izpausmēm.

Ir skaidri jāsaprot, ka bērniem jau ir pazīmes, kas norāda uz novirzes sākumu:

  • bērna vecuma neparastu uzliesmojumu izpausmes (bieži un vāji kontrolētas);
  • tīšas uzvedības izmantošana, lai kaitētu pieaugušajam;
  • aktīvs atteikums izpildīt pieaugušo prasības, viņu noteikto noteikumu pārkāpums;
  • bieža pretestība pieaugušajiem strīdu veidā;
  • dusmu un atriebības izpausme;
  • bērns bieži kļūst par cīņas ierosinātāju;
  • tīša cita īpašuma (objektu) iznīcināšana;
  • kaitējumu citiem cilvēkiem, lietojot bīstamus priekšmetus (ieročus).

Vairākiem profilakses pasākumiem, kas tiek īstenoti visos sociālā izpausmes līmeņos (valsts, regulatīvie, medicīniskie, pedagoģiskie, sociāli psiholoģiskie), ir pozitīva ietekme uz devianču uzvedības pārvarēšanu:

  1. Labvēlīgas sociālās vides veidošanās. Ar sociālo faktoru palīdzību tiek ietekmēta indivīda nevēlamā uzvedība ar iespējamu novirzi - tiek radīts negatīvs fons par jebkādām deviantās uzvedības izpausmēm.
  2. Informatīvie faktori. Speciāli organizēts darbs maksimāli informējot par novirzēm, lai aktivizētu katra indivīda kognitīvos procesus (sarunas, lekcijas, video producēšana, blogi uc).
  3. Sociālo prasmju apmācība. To veic, lai uzlabotu pielāgošanās spēju sabiedrībai: tiek novērsta sociālā novirze, apmācot darbu, lai veidotu izturību pret anomālu sociālo ietekmi uz personu, palielinātu pašapziņu un attīstītu pašrealizācijas prasmes.
  4. Darbības, kas ir pretēja atšķirīgai uzvedībai, uzsākšana. Šādas darbības var būt:
  • pārbaudīt sevi "par spēku" (sports ar risku, kāpšana kalnos),
  • zināšanas par jaunām (ceļošana, sarežģītu profesiju apguve), t
  • konfidenciāla saziņa (palīdzība tiem, kas „klupuši”),
  • radošumu
  1. Personisko resursu aktivizēšana. Personības attīstība, sākot no bērnības un pusaudža: piesaistīšana sportam, personīgās izaugsmes grupas, pašrealizācija un pašizpausme. Persona ir apmācīta būt par sevi, spēt aizstāvēt savu viedokli un principus vispārpieņemtu morāles normu ietvaros.

Deviantā uzvedība: veidi, cēloņi un izpausmes

Sveiki dārgie lasītāji! Jūs varat lasīt par to, kas ir deviantā uzvedība manā rakstā “Deviant Behavior”, un šajā rakstā mēs apspriedīsim šīs parādības iezīmes kā cēloņus, veidus un formas, to izpausmju specifiku. Rakstā aplūkotas vairākas deviantās uzvedības klasifikācijas, aplūkoti visi krievu un konkrētie faktori, un nedaudz tiek ņemtas vērā pusaudžu un bērnišķīgās novirzes.

Deviantās uzvedības cēloņi

Deviantās uzvedības cēloņu izpēti pētīja tādi pētnieki kā E. S. Tatarinova, N. A. Melnikova, T. I. Akatova, N.Vorobieva, O. Jū Kraevs un citi. Apkopojot autoru pētījumus, mēs varam noteikt šādus iemeslus deviantās uzvedības veidošanai.

  1. Ģimenes izglītības kļūdas, ģimenes izglītības stilu iznīcināšana.
  2. Spontānās grupas komunikācijas negatīvā ietekme („slikts uzņēmums”).
  3. Nenormāla personiskā attīstība, krīze un sarežģītas dzīves situācijas.
  4. Rakstzīmju akcentēšana (vairāk par to var atrast rakstos "Rakstzīmju akcentēšana psiholoģijā: normas vai patoloģija", "Rakstzīmju akcentēšana pusaudža gados").
  5. Psihosomatiskie traucējumi.
  6. Psihofiziskās attīstības anomālijas.
  7. Dzīvesveids un riska faktori (ārējie apstākļi).

Negatīvos faktorus var apkopot divās grupās: publiskie un privātie faktori. Pirmais ir valsts politiskais, ekonomiskais, sociālais stāvoklis, vispārējais morāles līmenis. Privātie faktori ir personīgie motīvi, pārliecība, mērķi. Jāatzīmē, ka personīgie faktori ir deviantās uzvedības pamats, un ārējie faktori ir vadošais elements, tas ir, tie diktē novirzes iespēju.

Ja mēs uzskatām devianciālu uzvedību no klīniskās psiholoģijas viedokļa, mēs varam atšķirt divas faktoru grupas: bioloģiskās un sociālās.

  • Pirmie ir vecuma krīzes, kā arī iedzimts un iegūts smadzeņu bojājums.
  • Otrajai grupai - vides, apmācības un izglītības specifika. Turklāt tika konstatēta stabila saikne starp šiem faktoriem, taču vēl nav noskaidrots, kā tie ir savstarpēji saistīti.

Visu Krievijas negatīvie faktori

Analizējot vairākus zinātniskus rakstus un ziņojumus, es varēju identificēt vairākus vadošus krievu faktorus, kas veicina deviantās uzvedības attīstību kā masu sociālu parādību. Tātad negatīvie faktori ir šādi:

  • pieaugoša tirdzniecība;
  • fiziskā spēka un panākumu audzēšana;
  • reklāmas pārpilnība;
  • digitālo materiālu, alkohola, cigarešu un narkotiku pieejamība;
  • nenoteiktība dzīves vadlīnijās;
  • pastāvīgi attīstoša izklaides industrija;
  • trūkumi noviržu novēršanas sistēmā;
  • iedzīvotāju sāpes (sociāli bīstamu slimību pieaugums);
  • informācijas attīstība Krievijā, pāreja uz virtuālo tehnoloģiju.

Plašu lomu deviantās uzvedības veidošanā un attīstībā spēlē mediji. Tie veicina dažādu veidu novirzes, asociējošu uzvedību, kas ietekmē galvenokārt vēl neformētu apziņu (bērni, pusaudži). Līdz ar to veidojot personību ar uzvedību, kas pārsniedz pieņemtos standartus.

Spilgts piemērs ietekmei uz apziņu ir internets šaurākā nozīmē - datorspēles. Bieži vien virtuālā pasaule tiek pārnesta uz realitāti, kas izraisa indivīda nepielāgošanos.

Vēl viens interneta negatīvās ietekmes variants ir vēlme “haipanut” (iegūt popularitāti). Un šeit mēs atrodam atbalss no Mertona teorijas (es aprakstīšu tālāk). Cilvēki cenšas sasniegt savu mērķi (popularitāti) jebkādā veidā. Diemžēl, kā rāda prakse, ir vieglāk to izdarīt, nogalinot kādu (vai pukstot) un ievietojot video tīklā, seksējot publiskā vietā utt. Lai sasniegtu slavu un patīk, cilvēki aizmirst par visiem pieklājības standartiem.

Deviantās uzvedības veidi un veidi

Līdz šim nav konstatēta neviena novirzes uzvedības klasifikācija. Atsevišķam atribūtam ir vairākas interpretācijas. Atsauces klasifikācijas izvēle ir atkarīga no sfēras, kurā tiek analizēta deviantā uzvedība, un tās galveno raksturlielumu.

Klasifikācija N.V. Baranovskis

Autors identificēja sociāli pozitīvu un sociāli negatīvu noviržu uzvedību.

  • Pirmais nodrošina visas sabiedrības progresu. Mēs runājam par pētniekiem, māksliniekiem, ģenerāļiem, valdniekiem. Tieši šie cilvēki apšauba nokārtoto lietu kārtību, ierauga pasauli citādi un mēģina to mainīt. Tas ir, tas ir produktīvs deviantās uzvedības veids.
  • Sociāli negatīva novirzīšanās uz dabu ir destruktīva, nodrošina visas sabiedrības regresiju. Mēs runājam par noziedzniekiem, atkarīgiem indivīdiem, teroristiem.

Šī ir galvenā primārā klasifikācija. Viņa paskaidro, ko es aprakstīju rakstā "Deviantās uzvedības teorijas". Ar produktīvu, viss ir skaidrs: viņa veids ir vienīgais iespējamais. Lai gan novirzēm uzvedībā ar mīnusa zīmi ir vairākas parādības. Sekojošās klasifikācijas interpretē destruktīvo uzvedību.

Klasifikācija V. D. Mendelevich (vietējais psihiatrs, narkologs, klīniskais psihologs)

Es vēlos sīkāk aplūkot šī autora klasifikāciju un uzskatīt to par atsauci savā darbā. Autors identificē šādus deviantās uzvedības veidus:

  • noziedzība;
  • alkoholisms;
  • atkarība;
  • pašnāvnieciska uzvedība;
  • vandālisms;
  • prostitūcija;
  • seksuālās novirzes.

Turklāt V. D. Mendelevich norāda, ka uzvedības veidu (deviantus vai normālus) nosaka tas, kā indivīds mijiedarbojas ar ārpasauli. Viņš identificē piecus galvenos cilvēka mijiedarbības stilus ar sabiedrību, tas ir, piecus uzvedības stilus, no kuriem četri ir deviantās uzvedības šķirnes:

  1. Noziedzīga (noziedzīga) rīcība. Šī uzvedība rodas, kad indivīds ir pārliecināts, ka ir nepieciešams aktīvi cīnīties ar realitāti, tas ir, pret to iebilst.
  2. Psihopatoloģiskais un patoharoloģiskais deviantās uzvedības veids. Izpaužas kā sāpīga realitātes konfrontācija. Tas ir saistīts ar izmaiņām psihē, kurā cilvēks pasauli uztver tikai kā naidīgu pret viņu.
  3. Atkarību izraisoša uzvedība. Raksturīga ar novirzi no realitātes (psihoaktīvo vielu izmantošana, aizraušanās ar datorspēlēm utt.). Ar šāda veida mijiedarbību cilvēks nevēlas pielāgoties pasaulei, uzskatot, ka nav iespējams pieņemt viņa realitāti.
  4. Neņemot vērā realitāti. Parasti tas ir raksturīgs personai, kas nodarbojas ar šauru profesionālo orientāciju. Šķiet, ka viņš ir pielāgots pasaulei, bet tajā pašā laikā ignorē neko citu kā viņa kuģi. Tas ir visizplatītākais uzvedības veids, ko sabiedrība ir pieņēmusi. Tas ir par normālu uzvedību. Indivīds pielāgojas realitātei. Viņam ir svarīgi atrast un realizēt sevi reālajā dzīvē, starp reāliem cilvēkiem.

Eksperimentāli tika pierādīts, ka pastāv visu veidu deviantās uzvedības, kā arī noviržu atkarība no indivīda attiecībām ar sabiedrību.

Ir arī citas klasifikācijas, bet ar viņiem es gribu jūs īsumā iepazīstināt. Ja kaut kas ir interesants, tad papildu materiālu var atrast pēc autorības.

R. Mertona klasifikācija

Sociologs identificēja piecus noviržu veidus:

  • iesniegšana;
  • inovācija (mērķa sasniegšana ar jebkuru, pat noziedzīgu līdzekli);
  • rituālisms (noteikumu ievērošana ar pašu pārkāpumu);
  • retreatisms (atkāpšanās no realitātes);
  • sacelšanās (sacelšanās, revolūcijas, antisociāla uzvedība).

Tas ir, klasifikācija ir balstīta uz attiecību starp indivīda mērķi un līdzekļiem tā sasniegšanai.

Klasifikācija A. I. Parāds

Novirzes iedala divās grupās:

  • deviantā uzvedība;
  • noziedzību

Šādu vienību bieži izmanto, lai interpretētu bērnu un pusaudžu uzvedību. Tas nozīmē, ka līnija ir starp nepaklausību un nopietniem pārkāpumiem.

Klasifikācija O. V. Polikashin

Uzsver šādas noviržu formas:

  • nodarījumu izdarīšana;
  • dzērumā;
  • atkarība;
  • vielu ļaunprātīga izmantošana;
  • psihotropo vielu lietošana;
  • agrīnās seksuālās iespējas.

Kopējā klīniskās psiholoģijas klasifikācija

Klīniskajā psiholoģijā ir savi jēdzieni un deviantās uzvedības veidi. Saskaņā ar DSM IV klasifikāciju ir četri uzvedības traucējumu veidi (tā sauktā deviantiskā uzvedība psiholoģijas medicīnas jomā):

  • agresija pret citiem;
  • īpašuma iznīcināšana;
  • zādzība;
  • citi nopietni noteikumu pārkāpumi.

Starptautiskajā slimību klasifikācijā 10 pārskatīšana (ICD-10) izšķir vairākus uzvedības traucējumu veidus (turpmāk - RP):

  • RP, kas attiecas tikai uz ģimeni (antisociāla vai agresīva uzvedība, kas izpaužas mājās vai saistībā ar tuviem cilvēkiem);
  • ne-socializēta RP (disociāla vai agresīva uzvedība pret citiem bērniem);
  • socializēta RP (disociālā vai agresīva uzvedība bērniem, kas ir labi integrēti vienaudžu grupā);
  • opozīcijas izaicinošais traucējums (dusmas, apgrūtinājumi, izaicinoša uzvedība).

Es centīšos izskaidrot vairāku klasifikāciju nozīmi un to piemērošanas iespēju. Piemēram, ja ir konstatēts, ka noviržu cēlonis ir smadzeņu patoloģiskas izmaiņas, tad jums ir jākoncentrējas uz ICD-10 un DSM IV. Ja uzvedību ietekmēja sociālais (psiholoģiskais) faktors, nevis bioloģisks faktors, tad labāk ir pievērst uzmanību V. D. Mendelevich klasifikācijai.

Bērnu un pusaudžu deviantās uzvedības veidi un veidi

Atsevišķā kategorijā es vēlos ņemt vērā bērnu un pusaudžu novirzes, kas galvenokārt ir atkarīgas no pašu vecuma specifikas. Starp vispārējām novirzēm ir šādas formas:

  • riskanta seksuāla uzvedība;
  • autodestruktīva uzvedība;
  • apnicība;
  • jaunas deviantās uzvedības formas (iesaistīšanās totalitāros destruktīvos sektos un citās sabiedriskās organizācijās, kas manipulē ar apziņu, terorismu, novirzēm, izmantojot internetu un datoru).

Novirzes virzienu var iedalīt:

  • algotņu orientācijas novirzes;
  • agresīvas novirzes, kas vērstas pret personu (pašiznīcināšana);
  • sociāli pasīvās novirzes (dažāda veida atkāpšanās no realitātes).

Paš destruktīvas uzvedības ietvaros var izšķirt vēl vairākas veidlapas:

  • slēpta un tieša pašnāvība;
  • ieradumu un vēlmju traucējumi;
  • ēšanas traucējumi;
  • vielu lietošanas traucējumi;
  • personības traucējumi seksuālajā sfērā.

Tādējādi pusaudža vecumā un bērnībā deviantā uzvedība biežāk izpaužas kā agresija, izvairīšanās no skolas, bēgšana no mājām, atkarība no narkotikām un piedzimšana, pašnāvības mēģinājumi un asociēta uzvedība.

  • Vispopulārākā pusaudža novirze ir atkarīga uzvedība.
  • Bieži vien neformālā personībā vēlme izbēgt no realitātes, no problēmām un pārpratumiem. Varbūt tas ir vienkāršākais veids.
  • Turklāt atkarības var veidoties, balstoties uz pusaudža vēlmi līdz pilngadībai. Un vienkāršākais pieaugušais ir ārēja kopēšana.
  • Vēl viens izplatīts atkarības cēlonis ir pusaudža vēlme veidot sevi starp saviem vienaudžiem, lai iegūtu ticamību un uzticību. Galu galā, šajā vecumā vienaudži ir paši galvenie „tiesneši” un “skatītāji”.

Pusaudžu meitenēm seksuālās novirzes biežāk rodas. Aktīva pubertāte ir tieši saistīta ar sekundāro seksuālo īpašību veidošanos, kas var novest pie vienaudžiem vai nevēlamas seksuālas uzmākšanās. Turklāt meitenes bieži sāk attiecības ar vecākiem jauniešiem, kas veicina seksuālo aktivitāti, dažādas riska un antisociālas darbības.

Jāatzīmē, ka ne vienmēr pusaudžu uzvedība ir negatīva. Dažreiz pusaudži vēlas atrast kaut ko jaunu, lai pārvarētu stagnāciju, konservatīvismu. Uz šāda pamata rodas:

  • mūzikas joslas;
  • teātra trupa;
  • sportisti;
  • jaunie mākslinieki.

Vairāk par bērnu un pusaudžu deviantās uzvedības īpašībām manā darbā varat uzzināt “Bērnu un pusaudžu deviantā uzvedība: cēloņi, profilakse un korekcija”.

Rezultāti

Tādējādi bioloģisko, sociālo un sociālpsiholoģisko problēmu dēļ var rasties novirzīšanās (deviantā). Noviržu faktori ir iekšēji un ārēji. Parasti ietekmi ietekmē vairāki faktori, kas sarežģī deviantās uzvedības klasifikāciju un korekcijas plānu.

Novirzes skalā (ģimenē vai valstī) atšķiras, ietekme uz personu, ietekmes specifika (iznīcināt vai attīstīties) un personības deformācijas sfēra.

Vienota korekcijas shēma nepastāv, plāns tiek izvēlēts atkarībā no personas individuālajām īpašībām, esošajiem negatīvajiem faktoriem un noviržu pamatcēloņiem. Vairāk par diagnostikas metodēm varat uzzināt savā darbā „Deviantās uzvedības diagnostika bērniem un pieaugušajiem”.

Video: dzīve kā lelle: pašizpausme, novirze, atkāpšanās no realitātes vai biznesa?

Paldies par jūsu laiku! Es ceru, ka materiāls jums būs noderīgs!

Deviantās uzvedības veidi

Deviantā, novirzošā uzvedība tiek saukta par cilvēka rīcību, kas neatbilst morālām vai juridiskām normām, sabiedrībā noteiktajiem standartiem.

Sociālā kontrole sabiedrībā notiek, ieviešot dažādas sociālās normas, kuru darbība ir vērsta uz sabiedrības sistēmas un tās integritātes saglabāšanu. Visas normas bija vērstas uz jau izveidoto normu maiņu un devianciālu uzvedību.

Novirzi var iedalīt divās grupās: sociāli apstiprināti un sociāli nosodīti. Pirmajā grupā būs labi zināmi geeks un ģēniji, vidējās izglītības iestāžu studenti, kuri ir pabeiguši studijas ar zelta medaļu. Sociāli apstiprinātas novirzes visbiežāk ir saistītas ar radošumu, ar milzīgu progresu jebkurā sabiedriskās dzīves jomā, kas dod labumu sabiedrībai.

Otrajai grupai var attiecināt uzvedību, kas tieši vērsta uz konstatēto sociālo normu likvidēšanu (izaicinoša uzvedība, smēķēšana publiskā vietā). Arī šeit ir tādi deviantās uzvedības veidi kā ekscentriskums, ekscentriskums, alkoholisms, narkomānija.

Īpaša deviantās uzvedības forma ir nozieguma izdarīšana. Sociologi savu rīcību sauc par likumpārkāpēju - aktu, kas vienmēr ir negatīvs, jebkurā komisijas nosacījumā. Noziegums ir vērsts vai nu uz cilvēktiesību un brīvību apspiešanu (ķīlnieku sagrābšana, šantāža, draudi), vai arī uz īpašuma un īpašuma konfiskāciju (laupīšana). Noziedzība vienmēr kaitē indivīdam, sabiedrībai un valstij.

Noziedzīga rīcība ietver nodarījumus, par kuriem sodāms administratīvs maksājums. Un arī huligānisms un cīņas, ļaunprātīga izmantošana un ļaunprātīga izmantošana sabiedriskās vietās: proti, nelikumīgas darbības, kas nav noziegums.

Atšķirīga uzvedība ir izvēles jautājums: daudzi cilvēki, cenšoties sasniegt panākumus un sasniegt visus savus mērķus, izmanto aizliegtas metodes, kas ir kaitīgas sabiedrībai. Viņi rīkojas apzināti, izdarot nodarījumus vai noziegumus. Novirzi var izteikt arī kā protestu pret sabiedrībā pieņemtajām vērtībām. Šāda nepakļaušanās var izraisīt terorisma aktus, bruņotus sacelšanos un reliģisko ekstrēmismu.

Visbiežāk novirze ir indivīda nevēlēšanās pieņemt sociālās normas un standartus.

Deviantu uzvedību var uzskatīt par relatīvu: to var saistīt tikai ar konkrētas kultūras grupas normām un vērtībām, nevis visu sabiedrību. Ir labs piemērs, kas ilustrē šo apgalvojumu: smēķēšana. Cilvēku grupā, kas nelieto cigaretes un dūmus, smēķētāju uzvedība tiek uzskatīta par novirzi. Attiecībā uz pārējo, tas ir pilnīgi normāli. Tas pats ar smēķētāju grupu, starp kurām ir viena nesmēķētāju.

Katra sociālā grupa patstāvīgi attēlo deviantās uzvedības pazīmes, kas ir vieta, kur būt starp viņu kultūras un morālajām vērtībām.

Atšķirīgas uzvedības formas

Visas deviantās uzvedības var iedalīt četros galvenajos veidos: inovācija, rituāls, retreatisms un sacelšanās.

Inovācijas. Šāda veida uzvedība notiek, kad indivīdi, kas piekrīt sociālajām vērtībām, noliedz to īstenošanas juridiskās un sociāli atļautās metodes. Šādām novirzēm var attiecināt lielus zinātniekus un izgudrotājus, šantāžu.

Rituālisms. Indivīdi noliedz sabiedrības vērtības, bet pārspīlēti pieprasa to īstenošanas metodes un metodes. Persona rūpīgi uzrauga prasību precīzu izpildi, tomēr galvenais mērķis vairs nav jēga.

Retretisms. Indivīds noliedz sociālās vērtības un standartus, un viņš cenšas izvairīties no tā, kā tos īstenot. Tātad ir narkomāni, alkoholiķi - cilvēki, kas cenšas izvairīties no realitātes.

Riot Indivīds ne tikai noliedz sabiedrības vērtības, bet arī cenšas ieviest jaunas vērtības savā vietā. Tas varētu ietvert revolucionārus.

Deviantās uzvedības cēloņi

Šādu iemeslu dēļ ir daudz. Un ļoti bieži viņi ir ne tikai sociāli, bet arī psiholoģiski. Bieži vien mantojumā ir novirzes no alkohola un narkotiku atkarības - no vecākiem līdz bērniem.

Sociālie novirzes cēloņi ir neatbilstības starp pieņemtajām sociālajām vērtībām un reālajām attiecībām sabiedrībā; sabiedrības izvirzīto mērķu un līdzekļu neatbilstība. Arī deviantā uzvedība var būt saistīta ar būtiskām atšķirībām starp dažādām sociālajām grupām.

Atšķirīgas uzvedības iemeslu var saukt par marginalizāciju. Margināli ir neklasificēti indivīdi; cilvēki, kas iznāca no vienas klases, bet nekad nav pievienojušies citai sociālajai grupai. Ar marginalizāciju pastāv atšķirība starp ekonomiskajām, sociālajām un garīgajām saitēm. Visbiežāk cilvēki, kas ir vīlušies, lai apmierinātu sabiedrības sociālās vajadzības, kļūst atstumti.

Mūsdienu pasaulē īpaši populāri ir tādi deviantās uzvedības veidi kā ubagošana un mocīšana, atteikšanās no sociāli noderīga darba un darba un darba meklēšanas. Šādas novirzes ir bīstamas: bieži cilvēki, meklējot vieglākus ceļus, paņem narkotiku atkarības ceļu un sāk izplatīt narkotiskas vielas, aplaupīt bankas un citas iestādes, dzīvokļus.

Deviantās uzvedības centrā ir cilvēka apziņa: cilvēki apzinās visu savu darbību risku, bet viņi joprojām dara pārkāpumus, kas atšķiras no normām. Viņi aprēķina savas darbības, saskaņo un nosver katru pieņemto lēmumu. Viņi netic lietā vai tam, ka liktenis ir laimīgs - viņi paļaujas tikai uz sevi un savām stiprajām pusēm.

Atkarība ir indivīda centieni jebkādā veidā izvairīties no iekšējiem konfliktiem, diskomforta, kas parādās kopā ar iekšējiem konfliktiem. Tāpēc daudzu cilvēku novirzes dēļ notiek indivīda pašrealizācija, viņu pašnovērtēšana uz citu rēķina. Viņi nevar realizēt savus mērķus un sapņus likumīgos veidos: viņi neredz tādus risinājumus, kas ir daudz sarežģītāki nekā deviantie.

Ja deviantā uzvedība vairs nav tāda, kas neatbilst cilvēku ilgtspējīgajiem uzskatiem, sociālās vērtības tiek pārskatītas un pārvērtētas. Pretējā gadījumā deviantā uzvedība var kļūt par pieņemtu uzvedības normu.

Viens no svarīgākajiem iemesliem deviantās uzvedības parādīšanai sabiedrībā ir sociālā nevienlīdzība starp sociālajām grupām. Visiem cilvēkiem ir tādas pašas vajadzības (pārtikai un apģērbam, mājoklim un drošībai, pašrealizācijai), tomēr katram iedzīvotāju slānim ir dažādas iespējas to īstenošanai.

Mūsdienu Krievijas Federācijā pastāv liela plaisa starp bagātajiem un nabadzīgajiem. Tā bija viena no bolševiku partijas revolucionārās darbības sekām 20. gadsimta sākumā. To metodes arī tiek uzskatītas par novirzēm, un tās bija vērstas uz visu valsts pilsoņu īpašuma izlīdzināšanu: tās konfiscēja īpašumu no bagātiem pilsoņiem, pagājušā gadsimta trīsdesmitajos gados tika īstenota aktīva atsavināšanas politika - konfiscējot pārpalikumu no kulakiem bagātiem zemniekiem. Šīs politikas īstenošanas veidi bija ārkārtīgi nežēlīgi, vardarbīgi. Tas bija divdesmitajā gadsimtā, kad radās "totalitārisma" koncepcija.

Deviantā uzvedība notiek dabas katastrofu dēļ. Ja cilvēka psihi tiek traucēta, viņam ir vieglāk pieņemt deviantās normas un sekot tām.

Deviantā uzvedība bērniem

Personas personība sāk veidoties no bērnības, no paša dzimšanas brīža to ieskauj morālas un vērtīgas uzvedības normas. Visbiežāk novirzes sāk izpausties skolas vecumā, jo bērni visvairāk skar citi cilvēki.

Skolotāji, profesionāļi, var pamanīt bērna topošās anomālijas un paziņot par profilakses nepieciešamību.

Pašas novirzes attīstības sākumā pats bērns to visvairāk skar, nevis savu vidi. Bērnam ir jāspēj kaut ko interesantu, dot iespēju attīstīties pareizi (lasīt izglītības grāmatas un skatīties filmas).

Deviantā uzvedība pusaudžiem un veidi, kā to atrisināt

Visbiežāk novirzes notiek pusaudža vecumā. Pamatojoties uz devianciālo uzvedību, tiek veidotas dažādas jaunatnes subkultūras: to galvenā iezīme ir pieaugušo vērtību noraidīšana un to novirzīšanās no tiem.

Tieši šajā vecumā ir iespēja pārtraukt un mainīt pusaudža nepareizu uzvedību.

Audzināšana Uzsvars tiek likts uz tām pozitīvajām īpašībām, kas bija raksturīgas indivīdam pirms deviantās uzvedības "sākuma". Labākais veids ir atsaukties uz vecajām atmiņām, stāstiem par laimīgu pagātni.

Stimulācija. Persona nekad neuzņems korekcijas ceļu, ja vien tas nebūs viņa reālais mērķis. Pusaudzim vajadzētu būt ieinteresētam mainīt, tikai tad būs izšķiroša pārmaiņa šajā procesā.

Kompensācija. Ja cilvēks vēlas pārvarēt sevi un atbrīvoties no savām nepilnībām, viņam jāmēģina gūt panākumus jomās, kurās viņam ir īpaša nosliece, panākumi.

Korekcija. Cilvēka negatīvās īpašības tiek iznīcinātas, bet pozitīvās - priekšplānā. Tikai tad cilvēks var izveidot sev pareizu vērtību un attieksmju sistēmu.

Deviantās uzvedības psiholoģija

Tradicionāli to var iedalīt divās grupās: novirze no garīgās veselības normām (ekscentriskums, ekscentriskums) un novirze no morāles un ētikas normām (dzeršana, narkomānija, nodarījumi).

Būtībā indivīdiem ar izteiktiem garīgiem traucējumiem un slimībām ir tendence novirzīties. Tā ir garīgo problēmu dēļ, ka cilvēki izdara nelikumīgu un pret morālu pārkāpumu. Tie kaitē ne tikai pašiem, bet arī cilvēkiem apkārt.

Garīgā nestabilitāte var izpausties cilvēkiem, kuriem sabiedrība izvirza augstas prasības. Persona sāk stipri piedzīvot savas neveiksmes, un šīs neveiksmes tiek atliktas un ietekmē viņa psihi. Persona sāk justies sliktāk, atņemta, kaut kas atšķirīgs no citiem cilvēkiem.

Liels nospiedums uz indivīdu garīgo veselību atstāj pārejas vecumu. Tas notiek ar katru cilvēku, bet ikviens piedzīvo savu ceļu. Cilvēka pasaules domāšana un uztvere mainās tuvu cilvēku ietekmē un ārējo faktoru ietekmē.

Personas traucējumi ir arī skarti: cilvēks nezina, kā viņam patstāvīgi iziet no sarežģītās situācijas, viņš nevar pilnībā realizēt savu „I”.

Deviantās uzvedības novēršana un tās īstenošanas problēma

Cilvēks ir vairāk gatavs izdarīt noziegumus, jo vairāk pazīmju ir deviantā uzvedība. Deviantās uzvedības novēršana ir vērsta uz to, lai palīdzētu bērniem, pusaudžiem un pieaugušajiem sevi realizēt kā indivīdus, neveicot sabiedrībai kaitīgus nodarījumus.

Visizplatītākās profilakses metodes, proti, cīņa pret novirzēm, veic visu veidu mācības pusaudžiem un vecākiem cilvēkiem, lekcijas par atbilstošu fokusu un izglītības programmas. Šīs metodes pirmām kārtām ir vērstas uz to, lai novērstu iemeslus, kādēļ personai rodas priekšnoteikumi novirzīšanos uzvedībai: profilakse ietekmē cilvēka psiholoģiskās atkarības un traucējumus, identificējot savus uzskatus un viedokļus par personīgo apzināšanos un pašnoteikšanos.

Lai novērstu vai vismaz mazinātu deviantās uzvedības izpausmi iedzīvotāju vidū, ir jāīsteno īpaša politika: nodrošināt materiālus resursus cilvēkiem ar invaliditāti (skolas un universitātes studentiem, pensionāriem, visu līmeņu invalīdiem); organizēt atpūtas programmu pusaudžiem, kas vērsti uz viņu personības un pašrealizācijas pareizu veidošanu; aktīvi iesaistīt sabiedriskajā dzīvē veselīga dzīvesveida veicināšanu (veselīgu dzīvesveidu) un lekcijas par alkoholisma, narkotiku atkarības briesmām.

Bet tikai profilakse, kas tiek veikta visām sabiedrības nozarēm un aktīvi iedarbojas uz tām, spēs nodrošināt pienācīgus rezultātus un samazināt novirzes uzvedību.

Deviantās uzvedības veidi un piemēri

Uzvedība, kas kaitē konkrētās personas personībai, garīgajai un fiziskajai veselībai. Šāda veida novirze ir īpaši populāra pusaudžu vidū, un to var izteikt masohismā, pašnāvībā.

Uzvedība, kas kaitē sociālajai grupai. Vispopulārākais šāda veida deviantās uzvedības veids ir pazīstamā alkohola un narkotiku atkarība.

Uzvedība, kas kaitē visai sabiedrībai. Visbīstamākais novirzes veids, kas ietver noziegumus (likumpārkāpumus), huligānismu, laupīšanu, slepkavību, vardarbības izmantošanu.

Deviantā uzvedība un sociālās normas

Kāda ir uzvedība?

Uzvedība ir sava veida reakcija uz dažādiem stimuliem, gan ārēji, gan iekšēji (citi cilvēki, informācija). Dažreiz uzvedība ir jēgpilna, un dažreiz tā nav. Būtiski, cilvēks rīkojas, cenšoties sasniegt dažus mērķus, instinktīvi - dažās parastās situācijās (piemēram, viņš skatās skaļas, pēkšņas skaņas virzienā).

Kas ir norma?

Sociālā norma regulē cilvēku uzvedību sabiedrībā, viņu attiecības ar otru un sabiedrību kopumā.

Ir ideja par normālu uzvedību. Tas ir vēsturiski izveidots variants, tas uzņemas sava veida atļautu vai obligātu rīcību.

Normas var iedalīt divās grupās: oficiāli izveidotas (piemēram, tiesību normu normas, dažādas instrukcijas uc) un faktiski izveidotas. Pēdējās ir tradīcijas, etiķetes normas, morāle utt.

Oficiāli noteiktās un faktiski noteiktās normas var nesakrist. Piemēram, visur pilsētās viņi ignorē suņu pastaigas noteikumus tikai īpašās teritorijās. Šis noteikums ir oficiāls, bet faktiski nav izveidots.

Dažreiz gadās, ka oficiāli radītajai normai ir neorganizējoša iedarbība, ti, tā ir nenormāla. Tas ir iespējams, ja pastāv likumdevēju brīvprātība. Kā piemēru var minēt 80. gadu PSRS anti-alkohola kompāniju, kas noveda pie daudzu pazemes uzņēmumu, kas ražo alkoholiskos dzērienus, izveidošanas.

Deviantās uzvedības jēdziens

Kā korelē sociālās normas un deviantā uzvedība?

Jebkura norma būtībā ir konservatīva. Tomēr situācija valstī un sabiedrībā mainās, un spontāni veidojas novirzes no normas. Pēc kāda laika šī novirze kļūst par normu.

Deviantā vai novirzīšanās uzvedība ir pretrunā vispārpieņemtajai normai, bet ir jāatceras, ka dažādās sabiedrībās tādu pašu uzvedību var uzskatīt par novirzi vai parastu, izraisīt vai neradīt pārliecību, un pēc kāda laika deviantā uzvedība var sākties uztvert kā normālu.

Iespējas atkāpties no uzvedības

Tradicionāli novirzīšanās uzvedība tiek uzskatīta par tādu, kas rada noteiktu apdraudējumu un pat apdraud pastāvīgo kārtību. Taču sociālās novirzes var izpausties ne tikai noziegumu veidā. Novirzi var uzskatīt par dažādu ievērojamu cilvēku, piemēram, mākslinieku, kas rada savus darbus jebkurā jaunā stilā vai virzienā, uzvedību. Deviantu var uzskatīt par izgudrotāja, zinātnieka uzvedību, aizraujošu atklājumu vai cilvēkiem, kuriem ir radikāli viedokļi.

Pētnieks Gilinsky ierosināja savu klasifikāciju; Viņš izcēla divus veidus: negatīvu, kas ir kaitīgs sabiedrībai, un pozitīvu uzvedību. Ko var ilustrēt pozitīva novirze? Piemēram, dažādas sociālās radošuma formas. Kas ir negatīvs? Tā ir bīstama un sociāla uzvedība: slepkavības, apvainojumi utt.

Deviantās uzvedības cēloņi

Uzziniet, kas izraisa novirzi.

  • Jaunas sociālās sistēmas rašanās veco vraku iznīcināšanā.
  • Jaunās sistēmas attīstības process, kas var izraisīt dažādus traucējumus un nelīdzsvarotību.
  • Sabiedrības (garīgās, ekonomiskās uc) vajadzības var pārspēt sabiedrības attīstību, un tas rada nepieciešamību pēc novirzes.
  • Varbūt tikai izlases novirze.

Nav šaubu, ka pat sabiedrībā pieņemto svarīgāko normu pārkāpums ir saistīts ar ekonomiskajām attiecībām. Šīs attiecības nav tiešas, bet tas ir pilnīgi skaidrs. Piemērs ir situācija mūsu valstī 1990. gadu vidū. Bezdarba un naudas trūkuma dēļ tika izveidots liels skaits grupu ar novirzošu uzvedību: tās bija noziedzīgas bandas, narkomānu uzņēmumi, bezpajumtnieki utt.

Iemesls ir atšķirīgs - tas ir pretruna starp iedzīvotāju segmentiem. Tas jo īpaši attiecas uz attiecībām starp valdošajiem un parastajiem cilvēkiem. Iestāžu liekulīgā rīcība izraisa lielāko iedzīvotāju sociālo apātiju. Tas ietver arī sociālo netaisnību un sabiedrībā attīstītās deviantās uzvedības tradīcijas (konkrēts piemērs ir maza zādzības morālā nosodījuma neesamība).

Deviantās uzvedības veidi

Kādus novirzes uzvedības veidus nosaka sociologi? Ir trīs veidi:

  • novirzes agresīva virzienā; tie izpaužas darbībās pret personu: noziegums (piemēram, slepkavība), apvainojumi, cīņas utt.; tie izraisa ne tikai morālu nosodījumu, bet arī kriminālvajāšanu saskaņā ar likumu;
  • algotņu orientācijas novirzes; tie ir akti, kas saistīti ar vēlmi nelikumīgi iegūt īpašuma pabalstus; tas ietver kukuļus, zādzību, krāpšanu uc;
  • sociāli pasīvās novirzes ir dažādi veidi, kā izvairīties no personīgām un sociālām problēmām (nevēlēšanās mācīties, strādāt, vēlme izlaisties, dažādi narkotiku atkarības veidi un narkotiku lietošana; arī šeit var iekļaut pašnāvību).

Bērnu un pusaudžu uzvedība

Visu grupu deviantās uzvedības formas var būt raksturīgas bērniem un pusaudžiem: zādzība, cīņas, ubagošana, vielu lietošana un datoru atkarība, pašnāvības akti utt.

Bērnībā un pusaudža vecumā šīs uzvedības iemesls parasti ir grupu vērtības. Ir un tiek plaši izmantotas dažādas bērnu un pusaudžu tendences diagnozes metodes devianču uzvedībai. Būtībā to mērķis ir noteikt tendenci uz atkarībām.

Balstoties uz šo metožu datiem, tiek izmantotas dažādas korekcijas metodes, lai aizsargātu bērnus no iespējamām sekām, kas rodas no tendences novirzīties uzvedībai, mācīt viņus mijiedarboties ar sabiedrību, iemiesot spējas izlīdzināt konfliktus, ievērot sabiedrībā pieņemtas uzvedības normas.

Teorijas

Ir vairākas teorijas par individuālajām novirzēm no sociālajām normām. 11. klasē pietiek ar to, ka sociālo zinātņu stunda īsumā iepazīstas ar to saturu.

Piemēram, bioloģiskā teorija norāda, ka dažiem cilvēkiem ir iedzimtas personības nepilnības, kas noved pie antisociālas uzvedības, traucējot socializāciju. Tomēr pašlaik bioloģiskā teorija ir kritizēta. Turklāt viņa nevar izskaidrot noziegumus un darbības, kas saistītas ar apzinātu izvēli.

Sociālpsiholoģiskā teorija izskaidro deviantās uzvedības izpausmes, ko izraisa sociālie satricinājumi, krīzes, bezdarbs utt.

Ir vēl viena teorija, to sauc par stigmatizācijas teoriju vai „marķēšanu”. Teorijas būtība ir tāda, ka atsevišķas cilvēku grupas sākotnēji izraisa sabiedrības neuzticību un nosodījumu; viņi uzliek personai noziedznieka stigmu, un viņš uzvedas saskaņā ar sabiedrības vēlmēm. Tas nozīmē, ka uzvedība ir sekundāra vērtējumam, kas sākotnēji nebija pamatots.

Ko mēs esam iemācījušies?

Deviantā uzvedība neatbilst šobrīd sabiedrībā pieņemtajām sociālajām normām. Tas var būt pozitīvs un negatīvs; negatīva novirze var būt bīstama cilvēkiem un citiem.

Novirzes uzvedība un tās veidi

Deviantā (deviantā) uzvedība: 1) personas darbība, darbība, kas neatbilst oficiāli noteiktajām vai faktiski noteiktajām normām vai standartiem konkrētā sabiedrībā; 2) sociālā parādība, kas izteikta cilvēku darbības masveida formās, kas neatbilst normām vai standartiem, kas oficiāli noteikti vai faktiski izveidoti konkrētā sabiedrībā. Deviantās uzvedības kritērijs ir morālas un juridiskas normas.

Noziedzīga (noziedzīga) rīcība ir noteikumu pārkāpums; kas ietilpst nelikumīgas rīcības kategorijā.

Deviantās uzvedības veidi

1) Primārā novirze (indivīds laiku pa laikam pārkāpj noteiktas sociālās normas un neuzskata sevi par novirzi) un sekundārā novirze (cilvēks tiek apzīmēts kā “deviants” un sāk pret viņu izturēties citādi nekā parastie cilvēki).

2) Deviantā uzvedība var būt gan kolektīva, gan individuāla. Individuālā novirze dažos gadījumos tiek pārveidota par kolektīvu. Pēdējā izplatība parasti ir saistīta ar noziedzīgās subkultūras ietekmi, kuras pārvadātāji ir sabiedrības slīpētie slāņi. Iedzīvotāju kategorijas, kas ir vairāk pakļautas deviantām darbībām, sauc par riska grupām.

Nelabvēlīgas uzvedības veidi

* Sociāli apstiprināts - pozitīvs, kura mērķis ir pārvarēt novecojušas normas vai standartus un saistītus ar sociālo radošumu, veicinot kvalitatīvas pārmaiņas sociālajā sistēmā (ģēnijs, varoņi, sporta sasniegumi, vadības prasmes)

* Neitrāls - ekscentriskums, ekscentriskums, vēlme izceļas starp apkārtējo apģērbu veidu, uzvedību utt.

* Sociāli neapmierinoša - negatīva, disfunkcionāla, traucējoša sociālā sistēma un tā novedšana pie iznīcināšanas, kas noved pie deviantām uzvedības darbībām, kas nodara kaitējumu sabiedrībai (novirzes, kuru mērķis ir nodarīt kaitējumu citiem (dažādi agresīvi, nelikumīgi, noziedzīgi) - likumpārkāpumi; kas kaitē personībai (alkoholismam, pašnāvībai, narkomānijai utt.).

Deviantu funkcijas sabiedrībā

1. veicina sociālo grupu vienotību un palīdz cilvēkiem labāk izprast sevi kā indivīdus un izprast savas vērtības (piemēram, jauniešu neformālo organizāciju ietvaros pusaudzis pielāgojas ārējiem eksistences apstākļiem, mācās izturēties grupā, atklāj savas personīgās īpašības);

2. nosaka noteiktu uzvedības formu pieļaujamības robežas (tiek noteikts, kādā mērā sabiedrība var izturēt dažu cilvēku uzvedību);

3. dažu veidu novirzes ir drošības vārsts sabiedrībā, kas var mazināt sociālos saspīlējumus noteiktos krīzes brīžos (piemēram, PSRS spekulanti novērsa problēmu, ka sabiedrība piegādā ierobežotas un pieprasītas preces, un narkotiku tirgotāji bieži palīdz mazināt psiholoģisko krīzi);

4. Daudzu deviantu klātbūtne liecina, ka sabiedrībā ir daži trūkumi, kas jārisina (piemēram, valdības amatpersonu kukuļošanas apjoma palielināšana veicina likuma par korupciju pieņemšanu).

R. Mertona novirzes uzvedības tipoloģija balstās uz novirzes jēdzieniem kā plaisu starp kultūras mērķiem un sociāli apstiprinātiem to sasniegšanas veidiem. Saskaņā ar to viņš identificē četrus iespējamos novirzes veidus: inovāciju (nozīmē vienošanos ar sabiedrības mērķiem un vispārpieņemto metožu noraidīšanu); rituālisms (saistīts ar šīs sabiedrības mērķu noliegšanu un absurdo pārspīlējumu par to sasniegšanas veidu vērtību, kamēr galvenais ir aizmirst - mērķis) retreatisms (izbēgt no realitātes); sacelšanās (cenšas būtiski izjaukt visas sociālās attiecības).

Deviantās un noziedzīgās uzvedības izcelsmes teorijas

1) Fizisko tipu teorija apstiprina, ka dažas fiziskās personības iezīmes nosaka dažādās novirzes no normām, ko tā veic. Itālijas ārsts C. Lombroso uzskatīja, ka pastāv tieša saikne starp noziedzīgu rīcību un cilvēka bioloģiskajām īpašībām. Viņš apgalvoja, ka "noziedzīgais veids" ir degradācijas rezultāts agrīnās cilvēka evolūcijas stadijās. V. Šeldons identificēja trīs galvenos cilvēka pazīmju veidus, kas, pēc viņa domām, ietekmē tādu darbību izpildi, kuras raksturotas kā novirzīšanās: endomorfs veids (formu apaļums, liekais svars), mezomorfais veids (muskuļains, sportisks), ektomorfs veids (smalkums, plānums) ). Sheldon aprakstīja atsevišķus uzvedības veidus, kas raksturīgi katram tipam: piemēram, noziedzīgie veidi un alkoholiķi galvenokārt pieder pie mezomorfiem veidiem. Tomēr prakse ir pierādījusi fizisko tipu teoriju neveiksmi.

2) Deviantās uzvedības psihoanalītiskās teorijas pamatā ir pētījums par konfliktiem, kas notiek indivīda apziņā. Saskaņā ar 3. teoriju. Freids psiholoģiskie novirzes cēloņi tiek saukti par “demenci”, “deģenerācija”, “psihopātija” un tā tālāk.

3) Marķējuma teorijas atbalstītāji (stigmatizācija) (E. Lemert, G. Becker) nosaka grupas novērtējuma novirzes parādīšanos, „piekarinot” „pārkāpēja” marķējumu uz noteiktajām normām un piemērojot sankcijas pret viņu.

4) novirzes kultūras nodošanas teorija: a) imitācijas teorija (G. Tarda). Cilvēki kļūst par noziedzniekiem, jo ​​no agras bērnības viņi nonāk kriminālā vidē, un tieši šī grupa ir viņu grupa; b) diferencētās asociācijas teorija (E. Sutherland). Liela daļa indivīda deviantās uzvedības ir atkarīga no viņa vides, t.i., jo ilgāk indivīds paliek noziedzīgā vidē, jo lielāka iespēja, ka viņš nākotnē kļūs par novirzi.

Deviantās uzvedības cēloņi

1) Normu pārkāpēju bioloģiskās īpašības.

2) atkarība, ti, vēlme izvairīties no iekšējās sociālpsiholoģiskās diskomforta.

3) Dezorientācijas jēdziens (E. Durkheim) apgalvo, ka sociālās krīzes ir noviržu pamats, kad pastāv neatbilstība starp pieņemtajām normām un personas dzīves pieredzi un anomiju - normu neesamību.

4) R. Mertons uzskatīja, ka noviržu cēlonis nav normu neesamība, bet neiespējamība tos sekot.

5) Marginalizācija. Kā raksturīga marginalizētā sociālā uzvedība var saukt par sociālo cerību un sociālo vajadzību samazināšanos.

6) Inficēšanās ar vidējo un augšējo slāņu pārstāvju garīgās kultūras „slikto” normu no apakšējiem slāņiem. "Infekcija" notiek komunikācijas laikā "uz ielas" gadījuma paziņu rezultātā.

7) dažāda veida sociālo patoloģiju izplatība (garīgās slimības, alkoholisma, narkomānijas, iedzīvotāju ģenētiskā stāvokļa pasliktināšanās).

8) Atbildība un ubagošana (atteikums piedalīties sociāli noderīgā darbā, koncentrējoties tikai uz nenopelnītiem ienākumiem).

9) Sociālā nevienlīdzība. Cilvēku pamatvajadzības ir diezgan līdzīgas, un spēja tos apmierināt dažādu sociālo grupu (bagāto un nabadzīgo) vidū ir atšķirīga. Šādos apstākļos nabadzīgie iegūst „morālās tiesības” uz deviantu rīcību pret bagātajiem, kas izpaužas dažādos īpašuma atsavināšanas veidos. Šī teorija jo īpaši noteica ideoloģisko pamatu bolševiku revolucionārajai novirzei pret pareizajām klasēm: „aplaupīt izlaupīšanu”, aizturēja bagātības, piespiedu darbu, nāves sodus, GULAG. Šajā novirzē pastāv neatbilstība starp taisnīgiem mērķiem (pilnīga sociālā vienlīdzība) un netaisnīgiem līdzekļiem (pilnīga vardarbība).

10) Saistīts ar cilvēka motivācijas, sociālo lomu un statusu veidošanos pagātnē un tagadnē, kas ir savstarpēji pretrunīgi. Sociālās lomas pastāvīgi mainās cilvēka dzīves procesā, pastiprinot vai nu konformālas, vai devianciālas motivācijas.

11) konflikts starp šīs sociālās grupas un sabiedrības kultūras normām. Studentu vai armijas grupas, zemākā slāņa, bandu subkultūra ievērojami atšķiras savā starpā ar savām interesēm, mērķiem, vērtībām, no vienas puses, un iespējamiem to realizācijas līdzekļiem, no otras puses.

12) Sociālās (ieskaitot karus), cilvēka izraisītās un dabas katastrofas pārkāpj cilvēku psihi, palielina sociālo nevienlīdzību, izraisa tiesībaizsardzības iestāžu neorganizāciju, kas kļūst par daudzu cilvēku novirzīšanās objektīvu iemeslu.

Sociālā kontrole ir pretrunā ar devianciālu uzvedību sabiedrībā - sabiedrībai piederošs līdzeklis, ar kura palīdzību viņi liek cilvēkiem uzvesties saskaņā ar vispārpieņemtajām normām un uzvedības noteikumiem. Sociālā kontrole - citu centieni, kuru mērķis ir novērst devianciālu uzvedību, sodīt deviansus vai tos labot. Sociālo kontroli var definēt kā pašregulācijas mehānismu sociālajās sistēmās, kas tiek īstenota, pateicoties normatīvo (juridisko, morālo uc) indivīdu uzvedības regulējumam.

Sociālās sankcijas ir grupas izstrādātie operatīvie pasākumi un rīki, kas nepieciešami, lai kontrolētu savu biedru uzvedību, kuras mērķis ir nodrošināt sabiedrības dzīves iekšējo vienotību un nepārtrauktību, stimulēt vēlamo uzvedību un sodīt grupas locekļu nevēlamo rīcību.

• Negatīvas neoficiālas sankcijas: neapmierinātības izpausme, vilšanās par seju, draudzīgu attiecību izbeigšana, atteikšanās dot roku, dažādas tenkas utt. Norādītās sankcijas ir svarīgas, jo tām jau ir svarīgas sociālās sekas (cieņas atņemšana, daži pabalsti utt.) d.).

• Negatīvas oficiālas sankcijas: visi likumā noteiktie sodi (sodi, aresti, brīvības atņemšana, īpašuma konfiskācija, nāvessods uc) - darbojas kā draudi, iebiedēšana un brīdina, ka viņš sagaida, ka indivīds izdarīs antisociālus aktus.

• Neoficiālas pozitīvas sankcijas: tiešās vides reakcija uz pozitīvu uzvedību, kas atbilst grupas uzvedības un vērtību sistēmu standartiem, izteikta kā iedrošināšana un atzīšana (cieņas, slavēšanas, slavēšanas mutvārdu sarunā un presē, labvēlīgā tenkas uc).

• Oficiālas pozitīvas sankcijas ir formālu institūciju reakcija, ko veic īpaši izvēlēti cilvēki, uz pozitīvu rīcību (valsts iestāžu apstiprinājums, rīkojumu piešķiršana, medaļas, naudas atlīdzība, pieminekļu uzstādīšana utt.).

Saskaņā ar iekšējās spiediena metodi tiek noteiktas šādas sankcijas: juridiskās sankcijas (likumu noteikta un paredzēta likumpārkāpumu sistēma); ētiskas sankcijas (neuzticības sistēma, rājieni un motīvi, kas balstīti uz morāles principiem); satīriskas sankcijas (visu veidu izsmieklu, izsmieklu sistēma, ko piemēro tiem, kas uzvedas savādāk nekā parasti); reliģiskas sankcijas (sods vai atlīdzība, ko nosaka reliģijas noteiktā dogmu un pārliecību sistēma, atkarībā no tā, vai indivīda uzvedība pārkāpj vai atbilst konkrētās reliģijas priekšrakstiem un aizliegumiem).

Morālās sankcijas tieši īsteno pati sociālā grupa, izmantojot dažādus uzvedības veidus un attieksmi pret indivīdu, un juridiskās, politiskās un ekonomiskās sankcijas tiek īstenotas ar dažādu sociālo institūciju, pat īpaši šim mērķim izveidoto, darbību (kriminālistikas izmeklēšana utt.).

Novirze un konformisms ir divi pretējie uzvedības veidi.

Konformālā uzvedība ir indivīda stāvokļa uzvedība konkrētā grupas spiediena (ietekmes) apstākļos. Šī saplūšana atklāj savas attieksmes un uzvedības maiņu pēc vairākuma viedokļa. Pastāv divu veidu konformālā uzvedība: atsevišķas grupas iekšēja un ārēja pakļautība. Konformistu uzvedība balstās uz to, ka tiek iesniegti tiesību akti bez viņu dziļas un visaptverošas izpratnes, bez augstas juridiskās darbības. Ja subjekts uzvedību ar juridiskām receptēm iesniedz tikai tāpēc, ka “visi to dara”, viņš uzskata, ka viņš to dara pareizi.

Starp konformālo un devianciālo cilvēku rīcības motivāciju ir vienaldzība (sastāv no intereses trūkuma par apkārtni, vienaldzību, vienaldzību, pasivitāti).

Sociālā loma

Sociālais statuss ir indivīda vai grupas stāvoklis sociālajā sistēmā, kurai ir raksturīgas šai sistēmai raksturīgas iezīmes. Galvenās statusu grupas:

1. Persona saņem no dzimšanas neatkarīgi no viņa gribas: dzimumu, vecumu, tautību.

- sasniegto (iegūto) statusu iegūst indivīds brīvas izvēles un mērķtiecīgu centienu rezultātā: ārsts, inženieris, uzņēmējs, sportists.

- Jaukti - noteikti un sasniegti vienlaicīgi.

2. Pagaidu un pastāvīgs.

Jebkurā sabiedrībā pastāv hierarhija statusos, kas ir tās stratifikācijas pamats. Daži statusi ir prestiži, citi - otrādi. Prestige ir sociālais novērtējums par statusa sociālo nozīmi, kas nostiprināta kultūrā un sabiedriskajā domā. Statūtu hierarhija veidojas divu faktoru ietekmē: a) to sociālo funkciju reālā lietderība, kuras persona veic; b) sabiedrībai raksturīgo vērtību sistēmu.

Iestāde - tas, cik lielā mērā sabiedrība atzīst personas, konkrētas personas cieņu.

Personas politiskie, reliģiskie, demogrāfiskie, ekonomiskie, profesionālie statusi nosaka cilvēku sociālo attiecību intensitāti, ilgumu, virzienu un saturu. Cita koncepcija ir cieši saistīta ar sociālo statusu - sociālo lomu: 1) noteikt noteiktu pozīciju, ko indivīds ieņem sociālo attiecību sistēmā; 2) individuālās sabiedrības izvirzīto prasību kopums, kā arī darbības, kas jāveic personai, kura ieņem šo statusu sociālajā sistēmā.

Ar dažādām pieejām, kā interpretēt sociālās lomas tiek definētas kā:

1) funkcijas, normatīvi apstiprināts uzvedības modelis, kas sagaidāms no ikviena, kurš ieņem noteiktu pozīciju;

2) sociāli vajadzīgs sociālās aktivitātes veids un indivīda uzvedības veids, kam ir publiskā novērtējuma zīmogs (apstiprinājums, nosodījums utt.);

3) indivīda uzvedība atbilstoši tās sociālajam statusam; vispārējs veids, kā veikt noteiktu sociālo funkciju, ja personai ir jāveic noteiktas darbības atkarībā no viņu statusa sabiedrībā un starppersonu attiecību sistēmā;

4) sabiedrības vēlmju sistēma attiecībā uz indivīda uzvedību, kas ieņem noteiktu vietu savā mijiedarbībā ar citām personām;

5) konkrētu cerību sistēma attiecībā pret sevi, kas ir indivīdam, kurš ieņem noteiktu amatu, tas ir, kā viņš pārstāv savu uzvedības modeli sadarbībā ar citiem indivīdiem;

6) atklāta, novērojama indivīda rīcība, kas ieņem noteiktu vietu;

7) priekšstatu par paredzamo uzvedības modeli, kas ir sagaidāms un vajadzīgs no personas noteiktā situācijā;

8) noteiktām darbībām raksturīgas darbības, kas ieņem noteiktu sociālo stāvokli;

9) normu kopums, kas nosaka, kā uzvedas konkrētas sociālās situācijas persona.

Sociālās lomas koncepciju ierosināja amerikāņu sociologi R. Lintons, J. Meads. Sociālās lomas galvenās iezīmes izceļ amerikāņu sociologs T. Parsons.

1. Pēc skalas. Lomas nozīme ir atkarīga no starppersonu attiecību diapazona. Jo lielāks diapazons, jo lielāks mērogs.

2. Saskaņā ar saņemšanas metodi. Lomas ir sadalītas noteiktās un sasniedzamās.

3. Saskaņā ar formalizācijas pakāpi. Formalizāciju nosaka šīs lomas pārvadātāja starppersonu attiecību specifika. Dažas lomas nozīmē tikai formālu attiecību veidošanu starp cilvēkiem, stingri regulējot uzvedības noteikumus; citi ir tikai neformāli; citi var apvienot gan formālas, gan neformālas attiecības. Formālās attiecības bieži vien pavada neformālas, kurās izpaužas emocionalitāte.

4. Pēc motivācijas veidiem. Motivācija var būt personas ienākumi, sabiedriskais labums utt. Motivācija ir atkarīga no personas vajadzībām un motīviem. Dažādu lomu pamatā ir dažādi motīvi.

Jo vairāk sociālās lomas, ko indivīds spēj reproducēt, jo vairāk ir pielāgots dzīvei. Personas veikto lomu kopumu sauc par lomu spēles komplektu vai lomu spēles repertuāru.

Atbilstoši izpausmes pakāpei tiek izdalītas aktīvas un slēptas lomas. Aktīvās lomas nosaka konkrēta sociālā situācija un tiek veiktas noteiktā laikā; slēptie tie neparādās pašreizējā situācijā, lai gan šis objekts potenciāli ir šīs lomas pārvadātājs.

Saskaņā ar asimilācijas metodi lomas tiek iedalītas noteiktā (atkarībā no vecuma, dzimuma, tautības) un iegūtas, ko subjekts mācās socializācijas procesā.

Personīgās attīstības process bieži darbojas kā sociālo lomu attīstības dinamika. Lomu var izmantot kā līdzekli konkrēta mērķa sasniegšanai, tas var kļūt arī par mērķi.

Lomu konflikts ir situācija, kad indivīdam, kuram ir noteikts statuss, ir nesaderīgas cerības. Lomu konflikta situāciju izraisa tas, ka indivīds nespēj izpildīt lomu prasības.

Lomu konfliktu veidi

• Starp-loma - konflikti, ko izraisa fakts, ka indivīdam vienlaikus ir jāpilda pārāk daudz dažādu lomas, un tāpēc nespēj izpildīt visas šo lomu prasības, vai nu tāpēc, ka viņam nav pietiekami daudz laika un fizisko spēju, vai arī dažādas lomas viņam nesaderīgas prasībām.

• Loma - konflikti, ko izraisa pretrunīgas prasības, ko dažādās sociālajās grupās izvirzījušas vienas un tās pašas lomas pārvadātāji. Katrai personai ir virkne sociālo lomu, ko viņš spēlē sabiedrībā. To kolekciju sauc par lomu sistēmu.

Indivīdam ir iespēja izvēlēties no dažādiem sociālajiem statusiem un sabiedrībai piedāvātajām lomām, kas ļauj labāk realizēt savus plānus, maksimāli izmantot viņa spējas. Personas piekrišanu konkrētai sociālajai lomai ietekmē gan sociālie apstākļi, gan viņa bioloģiskās un personiskās īpašības (veselības stāvoklis, dzimums, vecums, temperaments utt.).

3.13. Indivīda socializācija

Indivīda socializācija - indivīda sociālās normu, kultūras vērtību un uzvedības modeļu asimilācijas process, uz kuru viņš pieder, ietver zināšanu, prasmju, prasmju, vērtību, ideālu, normu un sociālo uzvedības noteikumu veidošanu. Socializācija ir aģentu un iestāžu kopums, kas veido, vada, stimulē, ierobežo personas personības veidošanos.

Socializācijas veidi:

A) primārais - bērna normu un vērtību asimilācija;

B) sekundārais - jaunu normu un vērtību pielīdzināšana pieaugušajam.

Socializācijas līmeņi

* Primārā (līdz 6 gadiem), kas notiek galvenokārt ģimenē, balstās uz apzinātām programmām, kas ir pilnīgākas talantīgam jaundzimušajam nekā parastam cilvēkam. Objektīvās pasaules, valodas un runas uztvere, līdzdalība lomu spēlē aktivitātēs ir signāli, kas attīsta apziņas apziņas mehānismus, spēju mūzikā, matemātikā, fiziskajā darbā un atbilstošajos lomu modeļos.

* Sekundārā socializācija (līdz 23-25 ​​gadiem), kas notiek izglītības sistēmā, ir vērsta uz jaunās apziņas, vērtību orientāciju, lomu modeļu uzlabošanu sarežģītākos, profesionālākos, savstarpēji saistītos darbības virzienos, kā arī lomām un darbībām: zēniem un meitenēm, studentiem un sportistiem., mīlošs un mīļots, utt.

* Terciārā socializācija ir pieauguša, izglītota, personas, kas ir saņēmusi šo profesiju, socializācija. Šajā laikā veidojas vīrieša un sievietes, vīra vai sievas, tēva un mātes, darbinieka un pilsoņa, patriota un internacionālisma utt. Mentalitāte un vērtību orientācija, statuss un lomas, uzvedība.

Socializācijas aģenti ir specifiski cilvēki, kas atbild par kultūras normu un sociālo vērtību mācīšanu.

Socializācijas institūcijas - institūcijas, kas ietekmē socializācijas procesu un vada to.

Primārās socializācijas aģenti (tuvākā un tuvākā cilvēka vide) - vecāki, brāļi, māsas, vecmāmiņas, vectēvi, citi radinieki, draugi, skolotāji, jauniešu grupu vadītāji. Galvenās socializācijas iestādes ir ģimene, skola, vienaudžu grupas utt.

- Ģimene ir vissvarīgākais socializācijas aģents. Vecāku sociālais statuss nosaka bērna sociālo statusu pirmajos 20 dzīves gados. Vecāku profesija nosaka ģimenes kultūras un izglītības līmeni.

- sportam ir pozitīva ietekme uz fiziski un garīgi veselīgas personības veidošanos, disciplinē personību, veido spēku, mērķtiecību un mērķtiecību, kā arī ir cilvēka garīgās darbības, spēka un jautrības atslēga.

- Skola kā socializācijas aģents atšķiras no ģimenes, jo tā ir emocionāli neitrāla vide, kurā bērns tiek objektīvi izturēts atbilstoši viņa patiesajām īpašībām. Skolā bērns praksē mācās, kāda ir konkurence, panākumi un neveiksmes, mācās pārvarēt grūtības vai pierast pie viņiem atteikties. Skolēnu socializācijas periodā bērnam attīstās pašapziņa, kas daudzos gadījumos paliek ar viņu mūža garumā.

Socializācijai izglītībā ģimenē un skolā ir divējāds raksturs - ne tikai regulēts un mērķtiecīgs, bet arī nekontrolējams, spontāns. Studējošais bagātina savu sociālo pieredzi, faktiski piedzīvojot vai novērojot skolotāju un studentu sociālo mijiedarbību savā starpā un sociālajā grupā. Šī pieredze var būt gan pozitīva, ti, sakrīt ar audzināšanas mērķiem (šajā gadījumā tā ir indivīda mērķtiecīgas socializācijas virzienā), kā arī negatīva.

- Internetam kā jaunatnes socializācijas aģentam ir vislielākā ietekme uz indivīdu un viņa morālo stāvokli. Internetam, kas veicina starpniecības komunikācijas procesu, ir ietekme uz indivīda garīgo stāvokli interneta atkarības veidošanās ziņā.

Sekundārās socializācijas pārstāvji - skolas, universitātes, uzņēmuma, armijas, policijas, baznīcas, mediju profesionāļu pārstāvji. Vidusskolas iestādes - valsts, tās orgāni, universitātes, baznīca, plašsaziņas līdzekļi utt.

Socializācijas procesa posmi (posmi)

* Adaptācijas stadija (dzimšana - pusaudža vecums): notiek nekritiska sociālo pieredzes apguve, imitācija ir galvenais socializācijas mehānisms.

* Identifikācija: vēlme atšķirt sevi no citiem.

* Integrācijas posms, īstenošana sabiedrībā.

* Darba posms: pastāv sociālā pieredze, ietekme uz vidi.

* Posmam pēc stadijas (vecums) raksturo sociālās pieredzes nodošana jaunajām paaudzēm.

Socializācijas procesu ietekmējošie faktori: iedzimtība, ģimene, skola, iela, televīzija un internets, grāmatas, sabiedriskās organizācijas (armija, sporta komanda, partija, cietums uc), sociālās sistēmas veids, civilizācijas veids, vecums, dzimums attiecību pakāpe; bioloģiskā iedzimtība; fiziskā vide; kultūra, sociālā vide; grupas pieredze; individuāla pieredze.

Socializācijas process aptver visas sabiedrības nozares. Tās ietvaros jauno normu un vērtību asimilācija veco vietā tiek saukta par reocializāciju un indivīda sociāli uzvedības prasmju zudumu - de-socializāciju. Atšķirību socializācijā sauc par novirzi. Amerikāņu sociologs I. Hoffmans (1922–1982) noteica šādas resocializācijas pazīmes ekstremālos apstākļos: izolācija no ārpasaules; pastāvīga saziņa ar tiem pašiem cilvēkiem; iepriekšējas identifikācijas zudums, kas notiek ar maskēšanas rituālu; novecojot vecos ieradumus, vērtības, ieražas un pierast pie jauniem.

Apmācība ir konkrētu prasmju mērķtiecīgas veidošanās process: praktisks (ģērbties, sveikt utt.) Un garīgais (domāt, analizēt utt.). Tā veido daudzveidīgu lomu spēles uzvedību, kuras normas un vērtības personai nav zināmas. Izglītība notiek galvenokārt ģimenē.

Izglītība - mērķtiecīgas veidošanās process personā, kā arī morāles, estētiskās, ideoloģiskās vērtības, pārliecība, pārliecība, kas nosaka viņa iztiku. To veic ģimenē, skolā, televīzijā, presē utt.

Izglītība ir mērķtiecīga personības veidošanās process par sevi, apkārtni, dabu, sabiedrību, dzīves jēgu utt., Kas var būt mājsaimniecība, tehniskā, vēsturiskā uc, un notiek skolā un universitātē.

Aizsardzība ir psihiski un praktiski procesi, ar kuriem cilvēki pārvar iekšējos konfliktus: starp dažādām vajadzībām, interesēm un vērtībām un to iekšienē (vertikāli) socializācijas procesā. Aizsardzība balstās uz cilvēka gribu.

Pielāgošanās ir garīgi un praktiski procesi, ar kuriem cilvēks cīnās ar saspringumu, strādājot ar situāciju, kurā ir citi cilvēki. Šī mehānisma ietvaros persona pārvar draudus zaudēt vajadzību, interesi, orientāciju. Pielāgošanās balstās uz personas zināšanām, atmiņu, gribu.

Dzimtas personas socializācijas līdzekļi ir:

1) imitējot pieaugušo uzvedību; pamatojoties uz ģenētiski raksturīgo cilvēka spēju iegaumēt un reproducēt dažāda veida uzvedību;

2) lomu pārbaudes un kļūdas savas darbības procesā; saistīta ar iegūtās prasmes vispārināšanu un tās pārcelšanu uz jaunu situāciju;

3) valoda, runas, izziņas (jutekliskā un garīgā); saistītas ar empīrisku, teorētisku, filozofisku zināšanu attīstību.

Uzvedības psiholoģijas (uzvedības) atbalstītāji uzskata, ka personīgās attīstības process notiek pēc nejaušības principa, konkrētu apstākļu ietekmē, pilnībā atkarīgs no viņiem un tāpēc slikti pārvaldīts.

Strukturālās funkcionālisma teorijas ietvaros socializācija tiek atklāta ar „adaptācijas” jēdzienu, jo amerikāņu sociologi (T. Parsons, R. Mertons) saprot socializāciju kā indivīda pilnīgas integrācijas procesu sociālajā sistēmā, kuras laikā tā pielāgojas.

IP Pavlovs un citi psihologi atzīst cilvēka psihes attīstības kārtību, regularitāti, klātbūtni tās veidošanās procesā vairākos secīgos posmos un līdz ar to arī iespējamo ietekmi uz to, tā vadību.

Socializācijas process ietver divas galvenās indivīda un vides mijiedarbības formas:

- pasīvā veida sociālā pieredze, kas jau ir uzkrāta pirms tās izpausmes, kas nodrošina indivīda ienākšanu dzīvē, iedibināto sociālo saišu sistēmā; Tā ir reproduktīvā darbība:

- aktīva forma, kas izpaužas esošo sociālo saišu radīšanā vai iznīcināšanā ar aktīvu, radošu, radošu darbību.

Viena no galvenajām socializācijas problēmām ir dažādu kultūru vērtību, ko piedāvā dažādi faktori - socializācijas sistēmas (ģimene, iela, skola, cietums utt.) Savietojamība. Socializācijai ir raksturīgs kompromiss starp dažādām tradīcijām, normām, vērtībām, ideāliem utt. Šāds kompromiss ietver arī indivīda kompromisu ar citiem cilvēkiem. Tā paša veida sabiedrības socializācijas faktoru daudzveidības rezultātā rodas dažāda veida personības: perspektīvas, mentalitātes, rakstura, dzīves veida ziņā: konformisti (konservatīvi); reformatori; revolucionāri. Reformatori un revolucionāri iesaistās sociālos un starppersonu konfliktos, kas kalpo kā sabiedrības attīstības avots.

Socializācijas procesa īstenošana notiek, pamatojoties uz četrām hierarhiski izvietotām struktūrām:

• mikro sistēma, kuras darbībā indivīds ir tieši iesaistīts: ģimene, bērnudārzs, skola, draugu loks. Kā jauniešu socializāciju ietekmējošie mikroaktori, ir jāatsaucas uz sociāli psiholoģiska rakstura faktoriem - jauniešu fizioloģiskajām, ģenētiskajām un psiholoģiskajām īpašībām, kā arī mikroekonomikas īpašībām, kurās veidojas personība.

• mezosistēma ir saikne starp mikrosistēmas elementiem, piemēram, starp ģimeni un skolu, ietver konkrētas sociālās kopienas subkultūras ārējās īpašības (etnisko, vecuma, dzimuma, profesionālo, teritoriālo uc), piemēram, vērtības, normas, sociālās prakses, institucionālās šīs subkultūras telpā izveidoti modeļi, simboli, valodas vide.

• eksosistēma sastāv no iestādēm, kas nav tieši saistītas ar indivīdu, bet tomēr piedalās viņa socializācijā, reizēm veicot ļoti spēcīgu ietekmi uz viņu (vecāku, viņu uzņēmējdarbības vides, priekšnieku un padotnieku darbs, kuru attiecībām ar vecākiem bieži ir svarīga loma); bērna ideju veidošanā par pieaugušo pasauli).

• Makrosistēma, kultūras vide - sociālās vērtības un ideoloģijas, kas ne tikai tieši ierosinātas bērnam, bet arī netieši ietekmē pirmo trīs struktūru darbību.

Ģimene un laulība

Ģimene ir neliela sociālā grupa, kas balstīta uz laulību un konvencionālismu, kuru locekļi ir saistīti ar kopējo dzīvi, savstarpēju palīdzību, morālo un juridisko atbildību. Ģimene ir attiecību sistēma starp vīru un sievu, vecākiem un bērniem. Kā sociāla institūcija ģimene sadarbojas ar valsts un citām sociālajām institūcijām. Socioloģija uzskata ģimeni no divām galvenajām pozīcijām: kā maza sociālā grupa; kā sociāla institūcija.

1. Kā maza sociālā grupa - pētījuma priekšmets ir ģimenes attiecības (attiecības starp laulātajiem, vecākiem un bērniem, starp citiem ģimenes locekļiem).

2. Kā sociāla institūcija - uzsvars tiek likts uz ģimenes un valsts (sabiedrības) attiecībām, kā arī uz ģimenes sociālajām funkcijām.

Ģimene, plašāka koncepcija un sociālā parādība, parasti ietver laulības institūciju. Tomēr ir gadījumi, kad laulība un ģimene pastāv kā paši. Šādas ģimenes nepabeigtās attiecības ģimenē sauc par civilo laulību.

Ģimene - vienota sociāla kopiena, kuras integritāti nodrošina dzimumu, sociālo funkciju un lomas papildināmība.

Ģimenes sociālais statuss ir viens no sociālā statusa veidiem sabiedrībā un nosaka indivīda vietu ne tikai ģimenes struktūrā, bet arī sabiedrības vispārējā struktūrā. Ģimenes stāvoklis ir sadalīts: precējies (sieva, vīrs); vecāku (māte, tēvs); bērni (dēls, meita, brālis, māsa); paaudžu paaudze (vectēvs, vecmāmiņa, mazdēls, mazmeita utt.).

Ģimenes sociālā loma - paredzētā un paredzamā uzvedība ģimenes stāvokļa dēļ.

Ģimenes sociālās funkcijas

* Reproduktīvs - bērnu dzimšana, bioloģisko sugu vairošanās. Pateicoties šai funkcijai, ģimene ne tikai reproducē sevi, bet arī nodrošina jaunās paaudzes aizstāšanu ar jauniem sabiedrības locekļiem.

* Eksistents - tās locekļu aprūpes un aizsardzības funkcija, nodrošinot viņu sociālo un psiholoģisko drošību.

* Ekonomikas un sadzīves tehnika - materiālo preču kopīga ražošana un izplatīšana, ģimenes locekļu kopdzīves organizēšana un viņu fiziskās veselības un labklājības uzturēšana.

* Primārās sociālās kontroles funkcija ir ģimenes locekļu uzvedības morālais un sociālais regulējums dažādās dzīves jomās.

* Atjaunot - cilvēka fizisko, morālo un garīgo spēku atjaunošanas un nostiprināšanas funkcija.

* Sociālais statuss - sabiedrības sociālās struktūras atveidošana. Iegādājoties jaunus sociālos statusus ģimenē (“vīrs”, “sieva”, “tēvs”, “māte” utt.), Indivīds aizvieto savu priekšgājēju (vecāku) statusu sociālajā struktūrā un tādējādi atveido sociālo struktūru.

* Atpūta - racionālas atpūtas organizēšana visiem ģimenes locekļiem.

* Hedonistisks (no grieķu valodas. - Prieks) - savstarpējas baudas, prieka, mīlestības, laimes uc funkcija.

Laulība - 1) vēsturiski izveidotas, sociāli regulētas attiecības starp vīriešiem un sievietēm, nosakot viņu savstarpējās tiesības un pienākumus ģimenes organizācijā; 2) regulatīvā un juridiskā institūcija, kas regulē attiecības starp visiem ģimenes locekļiem, starp ģimeni un valsti.

Laulības veidi

* grupu laulība - vairāku vīriešu un sieviešu laulības savienība (raksturīgākais primitīvas sabiedrības attīstības agrīnajiem posmiem);

* poligāmu laulība - viena laulātā laulība ar vairākiem. Poligāmija ir divu veidu: polygyny ir viena cilvēka laulība ar vairākām sievietēm; polyandria - vienas sievietes laulība ar vairākiem vīriešiem (Dienvidaustrumu Indija, Tibets, Ceilons, Jaunzēlande, Havaju salas);

* monogāmā laulība - viena cilvēka laulība ar vienu sievieti. Šādas laulības ir raksturīgākās kristīgajai pasaulei un demokrātiskām valstīm, kurās pastāv likumīga dzimumu līdztiesība. Taču šādas laulības ir 5 reizes mazāk izplatītas nekā poligāms;

* pāru laulība - vīrieša un sievietes vienlīdzīga laulības savienība, kas notika pārejā no matriarhijas uz patriarhiju (barbarisma periods);

* exogamous laulības - balstās uz muitas, kas aizliedz laulības noteiktā sociālā kopienā, piemēram, klana, phratry vai kopienā. Šādas laulības ietver laulības attiecību izveidi ārpus šīs saistītās grupas;

* endogāmās laulības ir balstītas uz ieradumu noslēgt laulības noteiktā sociālajā sabiedrībā - cilts, kastas, tauta, konfesija utt.

Ir arī tādas laulības attiecības kā: laulība par mīlestību, ērtības laulība, svēta laulība, dinastiska laulība, civilā laulība, nopirkta laulība, laulība ar nolaupīšanu, nevienlīdzīga laulība, atkārtota laulība un citi.

Sociālās funkcijas, kas raksturīgas laulībai

- laulāto tiesību un pienākumu sociālais apstiprinājums un juridiskā reģistrācija attiecībā pret otru un bērniem, kā arī bērniem viņu vecākiem;

- vīriešu un sieviešu seksuālo attiecību regulēšana sabiedrībā;

- ekonomisko un mājsaimniecības attiecību regulēšana starp laulātajiem, kā arī starp visiem ģimenes locekļiem;

- ģimenes un valsts attiecību regulēšana;

- katra ģimenes locekļa sociālā statusa juridiska reģistrācija. Piemēram, reģistrējot laulību, persona tajā pašā brīdī iegūst “sievas” vai “vīra”, “līdzīpašnieka” un / vai “mantinieka” statusu noteiktu materiālu vērtībā (stāvoklis).

Ģimenes tipoloģija

1. Pēc dominējošā stāvokļa ģimenes organizācijā:

- Matriarhāla ģimene - sievietes ģimenē ieņem dominējošu stāvokli. Pedigree atrodas uz sieviešu līnijas.

- Patriarhālā ģimene - dominējošo lomu ģimenē spēlē vīriešu īpašnieks. Sieviete šādā ģimenē parasti ir arī viņas vīra īpašums. Pedigree atrodas uz vīriešu līnijas.

- Egalitārā ģimene - vienlīdzīgas attiecības ar laulātajiem ar savstarpēji aizvietojamām sociālajām lomām.

2. Atkarībā no ģimenes struktūras sarežģītības:

- Paplašinātā ģimene ir sarežģīta ģimene, tostarp vairāku radinieku paaudžu pārstāvji (vecvecāki - vecvecāki, vecāki - māte, tēvs, bērni - dēls, meita utt.).

- Kodolieroču ģimene, kas sastāv no divām paaudzēm - vecākiem un bērniem.

3. Atkarībā no bērnu skaita ģimenē: mazie bērni (1–2 bērni); vidēji bērni (3-4 bērni); ir daudz bērnu (5 un vairāk bērnu); bezbērnu (precētiem pāriem, kuri nevēlas vai nespēj būt bērni); nepilnīga (ģimenes ar bērniem, bet bez viena vai abiem vecākiem).

Visbiežāk raksturīgs mūsdienu sabiedrības stāvoklis ir divi galvenie ģimeņu veidi: patriarhāls un egalitārais.

Patriarhālas ģimenes pazīmes

• Kopīgu (klana) interešu prioritāte salīdzinājumā ar individuālajām interesēm.

• Galvenais laulības kritērijs nav jauniešu personīgā izvēle, bet patriarhālās ģimenes ekonomiskās un citas intereses.

• sarežģīts sociālais sastāvs, kas parasti ietver vairākas paaudzes vīriešus ar sievām, bērniem un citiem radiniekiem.

• Lielas ģimenes. Liels bērnu skaits dabiskā ražošanas veidā ir labvēlīgs no ekonomiskā viedokļa.

• Individuālās iejaukšanās aizliegums reproduktīvajā ciklā (profilakse un grūtniecības pārtraukšana).

• vāja sociālā un ģeogrāfiskā mobilitāte. Bērni asimilē un pārmanto viņu vecāku sociālos statusus un lomas un paliek ģimenē.

• Visa ģimenes īpašums ir kopīgi piederošs un mantojams caur vīriešu līniju.

Tradicionālā patriarhālā ģimenē visas attiecības veidojas, balstoties uz paražām un tradīcijām, kurās nav ņemtas vērā laulāto un citu ģimenes locekļu individuālās īpašības un vēlmes.

Egalitāras ģimenes pazīmes

• Individuālo interešu prioritāte pār vispārējo (vispārīgo).

• Galvenais laulības kritērijs ir pašu laulāto personīgā izvēle.

• vienkārša divu paaudžu sociālā struktūra, kas parasti sastāv no vecākiem un bērniem.

• Mazas ģimenes. Palielinot bērnu socializācijas periodu un palielinot to uzturēšanas, audzināšanas un apmācības izmaksas, kā arī laulāto vēlmi pašrealizēties citās ārpusģimenes aktivitātēs, mazinot reproduktīvo motivāciju.

• Individuālā auglības plānošana.

• Intensīva sociālā un ģeogrāfiskā mobilitāte. Katrs ģimenes loceklis (kā arī ģimene kopumā) var izvēlēties un atkārtoti mainīt darbības veidu un dzīvesvietu.

• Juridiskā vienlīdzība ģimenes īpašuma īpašumā un mantošanā.

Mūsdienu ģimenes krīzes galvenās pazīmes

- Mazas un bezbērīgas ģimenes. Vēlas laulības un laulāto vēlme pašrealizēties uzņēmējdarbībā, radošumā un citās ārpusģimenes aktivitātēs neļauj viņiem veltīt pietiekamu laiku bērnu dzimšanai un audzināšanai. Laulāto pašaizliedzība iekaro dabiskās saglabāšanas un reproducēšanas sajūtas.

- Samazināta laulība. To cilvēku skaita pieaugums, kuri nekad nav precējušies.

- Laulības šķiršanu skaita pieaugums. Demokrātiskā sabiedrībā šķiršanās ir viens no personīgās brīvības atribūtiem.

- viena vecāka ģimeņu skaita pieaugums. Laulības šķiršanas un ārpusdzemdību dzimšanas gadījumu skaita pieaugums noved pie vientuļo vecāku ģimeņu pieauguma.

- bāreņu, kā arī ielu un ielu bērnu skaita pieaugums. Ģimenes krīze, nedzimušais dzemdības noved pie tā, ka sievietes darba tirgū atsakās no saviem bērniem; citi vecāki zaudē vecāku tiesības sakarā ar to, ka viņi nevar (viena iemesla dēļ vai citādi) pildīt savus vecāku pienākumus.

- Bērnu bāreņi, bezpajumtniecība un nevērība, kas ir ģimenes iestādes krīzes sekas, nākamajā posmā kļūst par vienu no šīs krīzes cēloņiem. Nobrieduši bērni, kas uzauguši ārpus ģimenes vai disfunkcionālā ģimenē, parasti nespēj radīt pilntiesīgu ģimeni.

- samazināt paternālo izglītojošo lomu. Laulības šķiršanas gadījumu skaita palielināšanās un ārpusģimenes dzimšanas rezultātā palielinās nepilnīgu mātes ģimeņu skaits. Šādās ģimenēs paternitātes izglītība praktiski nav. Bērni, kas auguši mātes ģimenēs, internalizē mātes audzināšanas stereotipus un nodod tos bērnu audzināšanai. Mūsdienu ģimenes krīzi apliecina arī fakti par tā saukto viendzimuma kvazis ģimeņu parādīšanos un legalizāciju dažās demokrātiskajās valstīs, kuras viena dzimuma "laulības" partneru dēļ nevar kopīgi iegūt bērnus.

Valsts atzīšana par ģimenes vērtību, tās loma nākamo paaudžu sociālajā attīstībā un izglītībā ir noteikta Krievijas Federācijas Konstitūcijā. Galvenie pienākumi attiecībā uz materiālo saturu, sociālo un tiesisko aizsardzību, audzināšanu, bērnu izglītību ir ģimene un valsts. Tiek izstrādātas un īstenotas šādas federālās programmas:

1. Federālās programmas „Krievijas bērni” koncepcija 2007.-2010.gadam, kas ietver apakšprogrammas: „Veselīga paaudze”, „Apdāvināti bērni” un „Bērni un ģimene”.

2. Valsts demogrāfiskās attīstības programma 2006. – 2015. Gadam.

3. No 2007. gada 1. janvāra līdz 2016. gada 31. decembrim ir valsts atbalsta forma krievu ģimenēm, kas audzina bērnus - mātes (ģimenes) kapitālu.

4. Valsts atbalsta programma lielām ģimenēm Krievijas Federācijā 2008.-2015.

5. Nacionālā labdarības programma „Atbalsts ģimenei un bērnam 2012. – 2017. Gadam”.

6. Prezidenta 2012. gada 1. jūnija dekrēts Nr. 761 “Par Nacionālo rīcības stratēģiju bērniem 2012. – 2017. Gadam”.

7. 2013. gada 24. maijā Maskavā notika Visu Krievijas sabiedriskās organizācijas “Nacionālā ģimenes atbalsta un ģimenes vērtību aizsardzības vecāku apvienība” Satversmes kongress

Politika

Jaudas koncepcija

Power - 1) ir viena dominēšana pār otru vai citiem; dažu tiesības un spēja vadīt, atsavināt un kontrolēt citus; dažu spēja un spēja īstenot savu gribu pret citiem, izšķiroši ietekmēt viņu uzvedību un darbības, izmantojot autoritāti, likumu, vardarbību un citus līdzekļus; 2) spēja un spēja ietekmēt cilvēku, sociālo grupu un klašu raksturu, virzību un uzvedību, izmantojot ekonomiskos, ideoloģiskos, organizatoriskos un juridiskos mehānismus, kā arī ar autoritāti, tradīcijām, piespiešanu, vardarbību un pārliecināšanu. Jaudas avoti: autoritāte, vara, prestižs, likums, bagātība, zināšanas, charizma utt.

Interpretācijas un pieejas varas būtības noteikšanai

1) socioloģiska pieeja: teleoloģiska (raksturo spēku kā spēju realizēt izvirzītos mērķus - B. Russell); sistēmiska (uzskata varu par sistēmas spēju nodrošināt tā elementu izpildi); strukturāla un funkcionāla (uzskata varu kā sabiedrības sociālās pašorganizācijas veidu, pamatojoties uz vadības un izpildes funkciju lietderību - T. Parsons); sociālās konfliktoloģijas teorija (K. Marx, F. Engels, V.I. Lenins apgalvo, ka vienas klases dominēšanas un pakļautības raksturs citam ir saistīts ar īpašuma un ekonomiskās nevienlīdzības turēšanu, klases vietu un lomu sabiedrības ekonomiskajā sistēmā); dualistiskais jēdziens (M. Djuverzhe; identificē divus valdības elementus: materiālo piespiešanu un pārliecību, ka šāds iesniegums ir godīgs un likumīgs).

2) uzvedības pieeja: teoloģiskais jēdziens (varas dievišķā izcelsme); bioloģiskā koncepcija (spēks kā cilvēka agresivitātes ierobežošanas mehānisms, kas iekļauts cilvēka kā bioloģiskās būtnes instinktos) - F. Nietzsche); uzvedība (“gribasspēks”, “psiholoģiskā enerģija” - C. Merriam, G. Lasswell, J. Kathlin); psihoanalītiskie jēdzieni (Z. Freids, CG Jungs, K. Hornejs - vēlme pēc varas un it īpaši tās īpašums kompensē personības fizisko vai garīgo nepilnību); mitoloģiskais jēdziens (L. Duguit).

Jaudas struktūra: varas subjekts (atsevišķa persona, organizācija, cilvēku, cilvēku vai pasaules kopiena); varas subjekta kārtība (viņa gribas izpausme attiecībā pret personu, kurai viņš izmanto varu, kopā ar sankciju draudiem nepaklausības gadījumā); varas objekts (cilvēks, cilvēku kopiena, organizācija utt.); varas priekšmeta pakļautība rīkojumam; enerģijas resursi; sociālās normas.

Enerģijas resursi - līdzekļu kopums, kura izmantošana ietekmē ietekmes objektu saskaņā ar priekšmeta mērķiem (primitīvās sabiedrībās valdība balstās galvenokārt uz valdnieka autoritāti, tad uz bagātību un varu; rūpnieciskajās sabiedrībās dominējošais varas resurss ir organizācija: birokrātija, partijas, kustības mūsdienu sabiedrībā varas attiecības lielā mērā ir atkarīgas no informācijas turēšanas):

1) ekonomiski (materiālvērtības, kas nepieciešamas ražošanai un patēriņam, nauda, ​​auglīga zeme, minerāli, pārtika utt.);

2) sociālā (spēja paaugstināt vai pazemināt sociālo statusu vai rangu);

3) kultūras un informācijas (zināšanas un informācija, kā arī to iegūšanas un izplatīšanas līdzekļi: zinātnes un izglītības institūti, mediji uc): t

4) spēks (ieroči, fizisks piespiešana, stāvoklis: armija, policija, apsardzes dienesti, tiesas un prokuratūra);

5) demogrāfiskie (cilvēki kā universāls, daudzfunkcionāls resurss, kas rada citus resursus).

Viena no jēgpilnākajām varas klasifikācijām ir tās sadalījums pēc resursiem, uz kuriem tas balstās, ekonomiskā, sociālā, informācijas, politiskā. Ekonomiskā vara - kontrole pār saimnieciskajiem resursiem, īpašums. Sociālā vara - pozīcijas sadalījums sociālajā struktūrā, statusā, amatā, priekšrocībās un privilēģijās. Informācijas jauda - vara pār cilvēkiem, ko īsteno, izmantojot zinātniskas zināšanas un informāciju. Politiskā vara izpaužas kā sociālās grupas vai indivīda faktiskā spēja veikt savu gribu, izmantojot īpašu valsts tiesiskās ietekmes vai piespiedu līdzekļu sistēmu, galvenokārt neatkarīgi no tā, vai cilvēku masai tas patīk vai nē.

Politiskās varas pazīmes: pārākums, tās lēmumu pienākums visai sabiedrībai un attiecīgi visiem pārējiem varas veidiem; universālums, t.i., publicitāte; spēka un citu varas līdzekļu izmantošanas likumība valstī ("juridiskā vardarbības monopols", saskaņā ar M. Weberu); monocentriskums, t.i., valsts mēroga lēmumu pieņemšanas centra esamība; resursu daudzveidība (piespiedu, ekonomikas, informācijas un citi).

Politiskās varas funkcijas: a) pārvaldība, sabiedrības kā valsts (valsts, valsts) un tās visas jomas (politiskā, ekonomiskā, sociālā uc) vadība; b) politiskās sistēmas veidošana un optimizācija, tās iestāžu pielāgošana spēkiem izvirzīto spēku mērķiem, uzdevumiem un būtībai; c) politiskās dzīves un politisko attiecību organizēšana, noteiktas valdības veidošana; d) stabilitātes nodrošināšana valstī.

Politiskās varas tipoloģijas

• Valsts (valsts, suverēna, noteiktā teritorijā) - valsts veic formālus likumus, dekrētus utt., Ar sankcijām par to neizpildi.

• Sabiedrības (partijas, arodbiedrības, masu mediji) - organizē galvenokārt neformāla ietekme uz sabiedrisko domu.

• Atbilstoši iestāžu funkcijām: likumdošanas, izpildvaras, tiesu iestādēm.

• Par izplatīšanas platumu: starptautiskās organizācijas (mega līmenis), centrālās valdības iestādes (makro līmenis), reģionālās organizācijas (mezo līmenis), vara primārajās organizācijās un mazās grupās (mikro līmenis).

• Ar to, kā subjekts un objekts mijiedarbojas (saskaņā ar valdības režīmu): demokrātiskā, autoritārā, totalitārā.

• Sociālās dominēšanas veidi (M. Weber): tradicionāls, juridisks, karizmātisks.

Suverenitātes princips nozīmē valsts varas pārākumu un neatkarību. Leģitimitātes princips (M. Weber) ir saistīts ar iestāžu pieņemto lēmumu likumības pamatojumu un to brīvprātīgo īstenošanu, ko veic iedzīvotāji.

Galvenie likumības, politiskās varas leģitimitātes avoti (pamatojums):

- tradicionālā leģitimitāte veidojas, pamatojoties uz cilvēku pārliecību par varas pakļautības nepieciešamību un neizbēgamību, kas sabiedrībā (grupā) saņem tradīcijas, paražas un paklausības statusu atsevišķām personām vai politiskām institūcijām.

- racionāla (demokrātiska) leģitimitāte rodas tāpēc, ka cilvēki atzīst to, ka ir taisnīgas procedūras, uz kurām balstās varas sistēma.

- karizmātiskā leģitimitāte attīstās, pateicoties cilvēku ticībai atzītām politiskā līdera īpašībām, ko tās atzīst par izcilu. Cilvēki nekritiski uztver valdības stilu un metodes, valdnieka beznosacījumu atbalsts bieži pārvēršas par cēzaru, līderību un personības kultu.

Valsts, tās funkcijas

Vēsturiski valsti var definēt kā sociālo organizāciju, kurai ir galīgā vara pār visiem cilvēkiem, kuri dzīvo noteiktā teritorijā, un kuras galvenais mērķis ir atrisināt kopīgās problēmas un nodrošināt kopēju labumu, saglabājot, pirmkārt, kārtību.

Strukturāli valsts ir iestāžu un organizāciju tīkls, kas iemieso trīs pārvaldes nozares: likumdošanas, izpildvaras un tiesu iestādes.

Valsts - 1) ir īpaša politiskās varas organizācija, kurai ir īpašs aparāts (mehānisms) sabiedrības vadībai, lai nodrošinātu tās normālu darbību; 2) sabiedrības sociālpolitiskā institūcija, kas ir politiskās sistēmas pamatā; tai ir suverēna vara, tā kontrolē cilvēku dzīves aktivitāti, regulē attiecības starp dažādiem sociālajiem slāņiem un klasēm, ir atbildīga par sabiedrības stabilitāti un pilsoņu drošību; 3) politiski teritoriāla valsts pārvaldes organizācija, kurai ir īpašs aparāts un vēlēšanās, ko veic visi pilsoņi.

Valsts izcelsmes teorija

1) Teoloģiskā teorija (F. Aquinas, J. Mariten, D. Mercier uc): valsts ir dievišķās gribas produkts, ar kuru valdība ir mūžīga un nemaldīga.

2) valsts izcelsmes patriarhālā teorija (Aristotelis, R. Filmers, N.K. Mihailovskis uc): valsts ir ģimenes vēstures attīstības (paplašinātas ģimenes) rezultāts; valsts vadītājs (monarhs) ir tēvs (patriarhs) attiecībā pret viņa priekšmetiem, kam viņam jātiek cieņai un stingri jāievēro. Mūsdienu apstākļos šī teorija atspoguļojās valsts paternālisma idejā (valsts aprūpe slimiem, invalīdiem, veciem cilvēkiem, daudziem bērniem uc).

3) valsts izcelsmes teorijas (XVII - XVIII gs. - G. Grotius, J. - J. Rousseau, A.N. Radishchev uc): vienīgais valsts varas avots ir cilvēki un visi valsts ierēdņi kā sabiedrības kalpotāji; jāziņo viņam par varas izmantošanu; valsts ir racionāla cilvēku apvienība, pamatojoties uz vienošanos starp tām, ar kuru palīdzību viņi nodod daļu savas brīvības, pilnvaras valstij, tāpēc valdniekiem un sabiedrībai ir savstarpēju tiesību un pienākumu komplekss, kā arī atbildība par pēdējo neizpildi.

4) Vardarbības teorija (XIX gadsimtā - E. Dühring, L. Humplovich, K. Kautsky uc): valstiskuma cēlonis ir militārajos politiskajos faktoros (vardarbība, dažu ciltu ieslodzīšana no citiem); lai kontrolētu iekarotās tautas un teritorijas, ir nepieciešams piespiedu aparāts, kas ir kļuvis par valsti. Valsts nav sabiedrības iekšējās attīstības rezultāts, bet gan spēks, kas tam uzspiests no ārpuses.

5) Organiskā teorija (XIX gs. Otrā puse - G. Spensers, R. Worms, G. Preuss uc): valsts ir organisms, kas ir sociālās evolūcijas rezultāts; tāpat kā bioloģisko organismu vidū vissvarīgākais izdzīvo dabiskās selekcijas rezultātā, tāpēc sociālajos organismos cīņā un karos (arī dabiskajā atlasē) parādās specifiskas valstis, veidojas valdības, uzlabojas vadības struktūra.

6) Valsts izcelsmes materiālistiskā teorija (K. Marx, F. Engels, V.I. Lenins) izskaidro valstiskuma rašanos, pirmkārt, sociālekonomisku iemeslu dēļ (darba dalīšana, instrumentu pilnveidošana, darba ražīguma pieaugums, pārmērīga produkta rašanās, privātu produktu rašanās, īpašums). Privātā īpašuma rašanās sekas ir valsts varas un valsts nodalīšana.

7) Psiholoģiskā teorija (L. I. Petrazhitsky, G. Tarde, 3. Freids uc) savieno valstiskuma veidošanos ar cilvēka psihes īpašajām īpašībām: cilvēku vajadzību pārspriest pār citiem cilvēkiem, vēlmi paklausīt, atdarināt.

8) Patrimonijas teorija (K. Hallers) izskaidro valsts izcelsmi no zemes īpašumtiesībām.

9) Apūdeņošanas (hidrauliskā) teorija (K. Wittfogel) savieno valstiskuma rašanās procesu ar nepieciešamību veidot apūdeņošanas iekārtas austrumu agrārajās sabiedrībās, kam sekoja liels birokrātijas pieaugums, nodrošinot šo iekārtu efektīvu izmantošanu un darbojoties ar citiem iedzīvotājiem.

Valsts pazīmes

• noteikta teritorija (politiskā telpa), ko nosaka robežas un kas ir pakļauta valsts likumiem un pilnvarām.

• publiska vara, nošķirta no sabiedrības un nesakrīt ar sociālo organizāciju; īpašu sabiedrības slāņu klātbūtne, kas īsteno politisko kontroli pār sabiedrību.

• Suverenitāte - augstākā vara pār visiem pilsoņiem, viņu iestādēm un organizācijām, kas dzīvo noteiktā teritorijā.

• Spēka juridiskās izmantošanas monopols. Valstij ir īpašas varas struktūras: armija, policija, tiesas, cietumi uc;

• tiesības iekasēt nodokļus un nodevas no iedzīvotājiem, kas ir nepieciešami valsts institūciju uzturēšanai un valsts politikas materiālajam atbalstam: aizsardzībai, ekonomiskajai, sociālajai uc;

• Obligāta dalība valstī: persona iegūst pilsonību no dzimšanas brīža (atšķirībā no dalības partijā vai citās organizācijās, pilsonība ir jebkuras personas nepieciešamais atribūts).

• Piespiedu - valsts piespiešana ir primāra un prioritāte attiecībā uz tiesībām piespiest citas vienības noteiktā valstī, un to veic specializētas struktūras likumā noteiktajās situācijās.

• Izmantoto resursu daudzveidība - valsts uzkrāj galvenos enerģijas resursus (ekonomiskos, sociālos, garīgos uc), lai īstenotu savas pilnvaras.

• vēlme pārstāvēt visas sabiedrības intereses - valsts runā visas sabiedrības, nevis indivīdu vai sociālo grupu vārdā.

• Simbolu klātbūtne (valstij ir savas valstiskuma pazīmes - karogs, ģerbonis, himna, īpaši simboli un varas atribūti (piemēram, vainags, skeptrs un orbs dažās monarhijās) utt.

• Kopējā aizsardzības ārpolitika.

• Vienots transports, informācija, enerģētikas sistēmas utt.

Valsts atribūti

Teritorija - ko nosaka robežas, kas atdala atsevišķu valstu suverenitātes sfēras.

Iedzīvotāji ir tās valsts priekšmeti, uz kuru tas attiecas, un kuras aizsardzībā viņi ir.

Aparāts ir orgānu sistēma, īpaša “ierēdņu klase”, ar kuras palīdzību valsts darbojas un attīstās; tiesību aktu un noteikumu publicēšana, kas ir saistoši visam konkrētā valsts iedzīvotājam, ko veic valsts likumdevēja iestāde.

Valsts funkcijas ir valsts galvenās aktivitātes, kas piepildītas ar īpašu saturu, kurā ir izteikta un precizēta tās būtība un sociālais mērķis sabiedriskajā dzīvē.

Klasifikācija un funkciju veidi

1) valsts ietekmes uz sabiedriskajām attiecībām raksturs:

- aizsardzības pasākumi (valsts pasākumi, kuru mērķis ir nodrošināt visu esošo sociālo attiecību aizsardzību (pilsoņu tiesību un brīvību aizsardzība, valsts aizsardzība pret ārējiem draudiem, dabas aizsardzība uc);

- normatīvie akti (valsts darbības, kuru mērķis ir esošo sociālo attiecību attīstība (ekonomiskās, sociālās uc);

2) svarīga sabiedrībai: pamata un nebūtiska (piemēram, valsts aizsardzības saglabāšana un apstākļu radīšana profesionālā sporta attīstībai);

3) pēc darbības laika: pastāvīga un pagaidu (piemēram, kultūras attīstība un bezpajumtniecības novēršana);

4) atkarībā no dažādu iedzīvotāju grupu interešu atspoguļošanas pakāpes: orientēta uz noteiktiem sociālajiem slāņiem (klasi) un vispārējo sociālo (virs klases) (piemēram, radot apstākļus zemnieku dzīves līmeņa paaugstināšanai un vides aizsardzībai);

5) pēc ietekmes objektiem (pa darbības jomām): iekšējie un ārējie (piemēram, sabiedrības veselības aizsardzība un starptautiskā sadarbība).

Iekšējās funkcijas ir galvenie darbības virzieni sabiedrības iekšējās dzīves pārvaldībā. Valsts iekšējās funkcijas ir sadalītas:

1) pamata (to var īstenot tikai valsts): nodrošināt sabiedrisko kārtību, drošību, pilsoņu tiesības un brīvības; sabiedriskās dzīves vispārējo noteikumu izveidošana un aizsardzība: ekonomiskās, politiskās un citas sociālās attiecības; monetārais regulējums; budžeta regulējums, nodokļu iekasēšana, nodokļi; ieņēmumu un izdevumu sadalījums budžetā;

2) ne-kodols: tradicionālā (transporta un sakaru vadība; izglītība un veselības pārvaldība; invalīdu aizsardzība un palīdzība; mediju pārvaldība); „Jauns” (valsts uzņēmējdarbība; ietekme uz tautsaimniecības procesiem, lai uzturētu stabilu tautsaimniecības attīstību, sociālie pakalpojumi uc).

* Politiskās funkcijas: stratēģiskais fokuss - dzīvotspējīgas demokrātiskas sabiedrības veidošana un demokrātijas nodrošināšana dažādos veidos.

* Ekonomiskās funkcijas: pamatnoteikumu noteikšana un ekonomisko attiecību koordinēšana; kontrolēt atbilstību noteikumiem un ekonomiskās apgrozījuma dalībnieku aizsardzību; tieša saimnieciskā darbība un citi.

* Sociālās funkcijas: minimālo sociālo standartu noteikšana un uzturēšana (algas, pensijas, iztikas minimums utt.); atbalsts cilvēkiem ar invaliditāti, bērniem, veciem cilvēkiem, studentiem utt.; darba vietu radīšana; pensiju, apdrošināšanas, veselības aprūpes utt.

* Finanšu kontroles funkcija (fiskālā): visu veidu nodokļu veidošana un iekasēšana; valsts budžeta veidošana un tās izdevumu daļas kontrole; finanšu politikas īstenošana (aizdevumi, aizdevumi, vērtspapīri uc); kontrolēt naudas apriti valstī un tā tālāk.

* Tiesībaizsardzības funkcijas: pilsoņu tiesību un brīvību aizsardzība; visu īpašumtiesību veidu aizsardzība; tiesiskuma nodrošināšana; cīņa pret noziedzību; sabiedriskās kārtības aizsardzība; sodu izpilde; noziedzības novēršana un citi.

* Ekoloģiskā funkcija: valsts vides programmas attīstība; valsts vides aizsardzības programmu pieņemšana un īstenošana; vides pārvaldības juridiskā režīma izveidošana; vides standartu noteikšana; kontroli pār vides tiesību aktu ievērošanu.

* Kultūras, zinātnes un izglītības attīstības funkcija: valsts atbalsts zinātnei, kultūrai, izglītībai, sportam, plašsaziņas līdzekļiem; vēstures un kultūras pieminekļu, arhīvu, muzeju uc saglabāšana; ideoloģiskās daudzveidības atzīšana, visu veidu radošuma brīvības nodrošināšana; intelektuālā īpašuma aizsardzība; valsts standartu noteikšana izglītībā; licenču izsniegšana tiesībām iesaistīties kultūras un izglītības pasākumos un citi.

* Starpetnisko attiecību regulēšanas funkcija.

Ārējās funkcijas ir galvenās valsts darbības starptautiskajā arēnā.

* bruņoto spēku izmantošana valsts ārpolitikas uzdevumu risināšanai;

* valsts ģeopolitisko un globālo interešu īstenošana ar diplomātisko darbību palīdzību;

* starptautiskās ekonomiskās aktivitātes stimulēšana, valsts ekonomisko interešu aizsardzība un atbalsts ārvalstīs;

* ekonomiskās telpas aizsardzība pret nelabvēlīgām ārējām ietekmēm uz ekonomiku (muita; importa un eksporta regulēšanas pasākumu sistēma);

* integrācija, sadarbība un saikņu stiprināšana ar valstīm ekonomikas, politikas, kultūras un citās jomās; kolektīvās drošības sistēmas izveide; kopīga robežas drošība; cilvēktiesību un minoritāšu tiesību nodrošināšana; vienotas informācijas telpas izveide; ārvalstu ekonomiskās darbības tiesiskā regulējuma uzlabošana; nopietnu vides katastrofu seku novēršana un likvidēšana utt.

Valsts funkciju izpildes formas ir to valsts iestāžu viendabīgas darbības, ar kurām realizētas tās funkcijas.

1) Juridiskās formas: likumdošana; tiesībaizsardzība; tiesībaizsardzības darbībām.

2) organizatoriskās formas: regulatīvie; ekonomiskā; ideoloģiskā darbība.

Valsts funkciju izpildes metodes - veidi un metodes, ar kurām valsts orgāni pilda savas funkcijas: pārliecināšana un piespiešana, iedrošināšana un sodīšana utt.

Valstij ir sarežģīta organizatoriskā struktūra, un tajā ir iekļauti šādi elementi: likumdošanas institūcijas, izpildvaras un administratīvās struktūras, tiesu sistēma, sabiedriskās kārtības un valsts drošības aģentūras, bruņotie spēki uc Valdība ir valsts daļa, tās augstākā administratīvā un izpildinstitūcija, politiskās varas instruments.

Lasīt Vairāk Par Šizofrēniju